Đề thi thử vào 10 môn Ngữ Văn - Năm 2025 - Trường THCS Bắc Sơn (Quận Kiến An) Tháng 2 có đáp án
128 người thi tuần này 4.6 19.5 K lượt thi 7 câu hỏi 45 phút
🔥 Đề thi HOT:
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 9 Cánh diều có đáp án ( Đề 8)
Đề thi giữa kì 2 Văn 9 Kết nối tri thức có đáp án- Đề 9
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 9 Cánh diều có đáp án ( Đề 9)
Đề minh họa thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 - Sở GD Hải Dương
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 9 Cánh diều có đáp án ( Đề 10)
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 9 Cánh diều có đáp án ( Đề 3 )
Đề thi thử vào 10 môn Ngữ Văn - Năm 2025 - Trường THCS Phú Lương (Tháng 2) có đáp án
Đề minh họa thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 - Sở GD Ninh Bình (2)
Nội dung liên quan:
Danh sách câu hỏi:
Đoạn văn 1
THỜI NẮNG XANH (Trích)
(Kính dâng bà ngoại)
(1) Nắng trong mắt những ngày thơ bé Cũng xanh mơn như thể là trầu Bà bổ cau thành tám chiếc thuyền cau Chở sớm chiều tóm tém. Hoàng hôn đọng trên môi bà quạch thẫm Nắng xiên khoai qua liếp vách không cài Bóng bà đổ xuống đất đai Rủ châu chấu cào cào về cháu bắt Rủ rau má rau sam... Vào bát canh ngọt mát Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ mình
(2) Bà tựa lưng vào nguồn cội lặng thinh Gầy như khói trên trang thờ tiên tổ Da mặt ngoại như vỏ cây tróc lở Mắt nheo nhìn tươi mấy những chồi non Tôi là mầm lá lon ton Nảy trong lòng mẹ vuông tròn bà mang Run trên gốc rễ cũ càng Tôi trong dáng ngoại, bóng làng chở che |
(3) Gia tài ngoại là các con các cháu Là câu hát mương che ngày gió bão Là chảo nổi, chum vại, lọ và chai... Là mắm muối, tương cà, gạo đỗ Là mụn vải vá víu ngày thương khó Cúc tần xanh nghèo ngặt Cúc tần xanh...
(4) Tôi như thể chú mèo dim dim mắt Trong lòng bà tro trấu thật bình yên
..... (Trương Nam Hương, "Thời nắng xanh và những bài thơ khác, NXB Hội Nhà văn, 2022")
|
Chú thích:
- Nắng xiên khoai: nắng to và gay gắt chiếu xiên ngang, vào khoảng gần chiều.
- Trương Nam Hương sinh 1963 tại Huế, quê cha ở Huế, quê mẹ ở Bắc Ninh, lớn lên ở Hà Nội và vào TP Hồ Chí Minh từ năm 12 tuổi, tốt nghiệp Khoa Ngữ văn Trường Đại học Tổng hợp TP Hồ Chí Minh. Ông hiện công tác tại TP Hồ Chí Minh, là hội viên Hội Nhà văn Việt Nam. Ở tuổi 28, ông vinh dự nhận Giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam.
Lời giải
Lời giải
Đoạn 1, tác giả đã nhớ lại những hình ảnh thời thơ bé:
+ Người bà bổ cau, nhai trầu
+ Nắng xiên khoai qua vách liếp
+ Đi bắt châu chấu, cào cào
+ Bát canh rau má, rau sam ngọt mát.Câu 3
Trình bày ý hiểu của em về câu thơ:
Tôi là mầm lá lon ton
Nảy trong lòng mẹ vuông tròn bà mang.
Trình bày ý hiểu của em về câu thơ:
Tôi là mầm lá lon ton
Nảy trong lòng mẹ vuông tròn bà mang.
Lời giải
- HS trình bày ý hiểu:
+ Người cháu bé bỏng được mẹ sinh thành, nuôi dưỡng, yêu thương;
+ Và đặc biệt, người cháu được sống trong sự chăm sóc, đùm bọc, chở che của bà.
(GV chấm linh hoạt, dựa trên cách lý giải, diễn đạt cụ thể của HS)Câu 4
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong hai câu thơ:
Tôi như thể chú mèo dim dim mắt
Trong lòng bà tro trấu thật bình yên.
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong hai câu thơ:
Tôi như thể chú mèo dim dim mắt
Trong lòng bà tro trấu thật bình yên.
Lời giải
Lời giải
Học sinh chia sẻ tình cảm, có thể theo gợi ý sau:
- Tình yêu với quê hương, với những kỉ niệm tuổi thơ bên người thân, bên gia đình.
- Trân trọng, nâng niu những kí ức quý giá, những tình cảm gia đình đáng quý.
- Yêu thương, kính trọng, biết ơn ông bà, bố mẹ... nhiều hơn nữa.
.....Đoạn văn 2
Bầu trời của người cha
Bữa cơm tối của người cha tàn tật thường kéo dài đến hai tiếng đồng hồ. My vừa cho cha ăn vừa dỗ dành ông như dỗ một đứa trẻ ốm yếu. Thời gian đầu, cứ mỗi khi bón cơm cho cha My lại khóc. Người cha cũng khóc không thành tiếng.
Hai năm trở lại đây cô không khóc nữa. Thay vào đó, cô nhí nhảnh kể cho cha cô nghe những chuyện đại loại như cây hoa trà ông trồng giờ đang trổ nụ, những chậu xương rồng nhiều loại của ông mọc thêm rất nhiều nhánh, hay buổi sáng nào đó trong vườn nhà xuất hiện một con chim lạ, giọng con chim rất trong và mảnh như tơ nhện. Cô cứ kể những chuyện như thể cho tới khi người cha ăn xong thìa cơm cuối cùng. Đặt cái bát sang một bên, và lúc nào ngay sau đó cô cũng nói với người cha: “Ba đã hoàn thành nhiệm vụ. Con quyết định tặng huân chương cho ba”. Người cha cố ngước mắt nhìn con và cười. Và chỉ có cô mới biết là ông đang cười.
[...]
My lần từng bước trong bóng tối đến trước giá vẽ và ngồi xuống. Nhưng mỗi lần vẽ xong cô lại càng thấy thất vọng hơn. Và cũng đã bao nhiêu lần cô gục khóc trên giá vẽ. Cô khóc không phải vì sự thất bại trong nghệ thuật. Nói đúng hơn, chưa bao giờ cô đeo đuổi một thành công nào đó trong nghệ thuật. Cô chỉ vẽ như cô cần phải vẽ. Cô khóc về sự bất lực trong tình yêu của cô đối với người cha bệnh tật.
Cha cô vốn là một phi công lái máy bay quân sự trong chiến tranh. Sau giải phóng ông chuyển sang lái máy bay dân sự. Sau mỗi chuyến bay trở về, ông say đắm kể cho mẹ con cô nghe về những vùng trời ông đã đi qua. Nhiều đêm, những câu chuyện của người cha đã đưa cô đến những vùng trời ấy trong giấc mơ.
Cô gặp những đứa bé trong suốt vừa bay vừa hát bên những bông hoa lạ.
- Hoa này là hoa gì, bạn nhỉ? - cô hỏi.
- Hoa Anh My, những đứa bé đồng thanh nói như hát.
- Ôi! Cùng tên với mình đấy - Cô thích thú kêu lên.
- Thế những con chim vàng óng kia là chim gì?
- Chim Tao Linh đấy.
My định hỏi tiếp một câu thì chợt nghe một tiếng nổ. Những đứa bé vụt biến mất. My tỉnh giấc. Ngọn đèn ngủ vẫn tỏa ánh xanh nhạt trong nhà. Qua màn, My nhìn thấy ba mẹ cô đang ngồi quay ra cửa. Trên nền nhà có những mảnh cốc vỡ.
Khi My vừa kết thúc năm học cuối cùng thì cha cô bị tai nạn giao thông và bị liệt nửa người. Biết bệnh tình của người cha khó có thể hồi phục. My quyết định ngừng xin việc làm. Cô mở lớp dạy vẽ và tiếng Anh cho bọn trẻ con cùng phố để kiếm tiền sinh sống và tiện có thời gian chăm sóc cha. Khi bóng tối đã trùm kín căn phòng thì người cha thì thầm: “Vùng trời...vùng trời, cha muốn trở lại... vùng trời”. Những lúc ấy, giọng người cha lạ lùng và xa xăm. Cô cảm thấy rùng mình và thương cha vô hạn.
Một đêm trong căn phòng của cô đầy mùi thuốc vẽ, trong đầu cô lóe lên ý nghĩ mang lại cho người cha vùng trời của ông về trên toan. Sau ý nghĩ ấy, cô lao vào giá vẽ. Cô vẽ trong sự hoảng sợ, mộng mị và mơ hồ về người cha. Và suốt hơn một năm qua cô đã vẽ, đã thất vọng và đã khóc...
(Nguyễn Quang Thiều)
Chú thích: Nguyễn Quang Thiều là người đa tài, không chỉ tiên phong trong trào lưu thơ hiện đại, ông còn là cây bút viết văn xuôi giàu cảm xúc, một nhà báo nhạy bén, sắc sảo.
Câu 6
Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật My để làm sáng tỏ chủ đề trong truyện ngắn sau:
Lời giải
a. Xác định được yêu cầu về hình thức và dung lượng đoạn văn:
Xác định được yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp.b. Xác định đúng yêu cầu về nội dung- đúng vấn đề nghị luận:
Xác định đúng nội dung đoạn văn: phân tích nhân vật My để làm sáng tỏ chủ đề trong truyện “Bầu trời của người cha" - Nguyễn Quang Thiều.c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp làm rõ nội dung trọng tâm của đoạn văn:
* Xác định được các ý phù hợp để tập trung làm rõ nội dung đoạn văn, sau đây là một số gợi ý:
- Giới thiệu nhan đề, tác giả và nêu cảm nghĩ chung về nhân vật, nội dung chủ đề truyện. (Học sinh có thể chỉ ra nội dung chủ đề truyện là: tình phụ tử thiêng liêng sâu nặng; tình yêu thương của một cô con gái dành cho người cha bệnh tật trong hoàn cảnh éo le của gia đình....)
- Phân tích nhân vật My để làm sáng tỏ chủ đề trong truyện “Bầu trời của người cha" - Nguyễn Quang Thiều.
+ Dẫu hoàn cảnh gia đình cô éo le, nhiều đau buồn, My vẫn chọn con đường đi cho riêng mình, cô chọn chăm sóc cha tận tình, chu đáo bởi cô yêu thương cha mình biết bao nhiêu.
+ My đã quyết định ngừng xin việc làm, từ bỏ công việc yêu thích để ở nhà chăm sóc người cha bệnh tật, ốm đau.
+ My mơ ước “mang lại cho người cha vùng trời của ông về trên toan” và cô âm thầm nuôi dưỡng ước mơ ấy... Cô quyết định dùng nghệ thuật hội họa để nối dài ước vọng của cha, giúp cha tìm lại bầu trời trong đôi mắt thẫn thờ của người bị bệnh. Bức tranh “Bầu trời của người cha”. Bức tranh ấy là niềm khao khát, là ước vọng của My, là tình yêu thương của cô dành cho người cha tội nghiệp.
=>My là cô gái mạnh mẽ, giàu ý chí, nghị lực, hiếu thảo, giàu đức hi sinh, có thể vì người cha thân yêu, vì gia đình mà từ bỏ đi thành công của tương lai, trân trọng mọi khoảnh khắc bên cha, thấu hiểu đến tận cùng nỗi đau của cha. Điều đó, truyền tải đến độc giả bài học về lòng kiên trì của cô gái nhỏ và sự quý trọng, thương yêu gia đình, gìn giữ đạo hiếu làm con trong mỗi chúng ta.
* Sắp xếp được hệ thống các ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của kiểu đoạn văn.d. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau:
- Lựa chọn được phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai những nội dung đã xác định.
- Trình bày rõ cảm nghĩ và hệ thống các ý.
- Sử dụng đa dạng các hình thức trích dẫn; kết hợp phân tích với nhận xét, đánh giá và bộc lộ cảm nghĩ...đ. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.e. Sáng tạo
Thể hiện phân tích sâu sắc về một khía cạnh chủ đề truyện; có cách diễn đạt mới mẻ.Câu 7
Viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về vấn đề cần giải quyết: “Là học sinh, em nghĩ nên ứng xử như thế nào để vượt qua khủng hoảng tuổi mới lớn?"
Lời giải
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài
Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hội.c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết
- Xác định được các ý của bài viết.
- Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận:
1. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.
2. Triển khai vấn đề nghị luận:
a. Giải thích vấn đề nghị luận:
Khủng hoảng tuổi mới lớn là tình trạng tâm lý bất ổn, dễ bị kích động, nổi loạn, thậm chí có những hành vi lệch lạc.
b. Thể hiện quan điểm của người viết về vấn đề nghị luận, có thể theo một số gợi ý sau:
* Phân tích các khía cạnh của vấn đề:
- Thực trạng: Hiện nay, khủng hoảng tuổi mới lớn đang là vấn đề nhức nhối trong xã hội Việt Nam. Tỷ lệ học sinh bỏ học, vi phạm pháp luật, mắc các bệnh tâm lý ngày càng gia tăng. Nhiều em sa vào các tệ nạn xã hội như nghiện game, sử dụng chất kích thích, bạo lực học đường,... gây ra những hậu quả đáng tiếc cho bản thân, gia đình và cộng đồng.
- Nguyên nhân bắt nguồn từ sự thay đổi nội tiết tố, sự phát triển của não bộ và những tác động từ môi trường xung quanh.
- Hậu quả: Các em thường cảm thấy lạc lõng, cô đơn, thiếu tự tin, khó kiểm soát cảm xúc và dễ bị lôi kéo vào những hành vi tiêu cực.
* Mở rộng, trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác để có cái nhìn toàn diện.
* Đề xuất giải pháp khả thi và có tính thuyết phục:
- Trước hết, để vượt qua khủng hoảng tuổi mới lớn, mỗi học sinh cần thấu hiểu bản thân và chấp nhận sự thay đổi. Bằng cách quan sát và ghi lại những cảm xúc, suy nghĩ của mình hàng ngày, tìm hiểu về những thay đổi tâm sinh lý ở tuổi mới lớn thông qua sách, báo, internet hoặc trò chuyện với người lớn,
- Bên cạnh đó, xây dựng mối quan hệ tích cực với gia đình và bạn bè cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giúp chúng ta vượt qua giai đoạn này. Dành thời gian trò chuyện, chia sẻ với cha mẹ, anh chị em về những vấn đề mình gặp phải, tìm kiếm sự giúp đỡ, lời khuyên từ người thân, bạn bè khi cần thiết, và kết giao với những người bạn tốt, có ảnh hưởng tích cực đến mình.
- Không chỉ dừng lại ở đó, rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc và giải quyết vấn đề cũng là một yếu tố quan trọng giúp chúng ta đối mặt với những thách thức của tuổi mới lớn.
- Cuối cùng, khi gặp những vấn đề tâm lý nghiêm trọng, đừng ngần ngại tìm kiếm sự giúp đỡ từ chuyên gia tâm lý, tư vấn viên để được hỗ trợ.
- ....
* Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
- Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: Học sinh có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.đ. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.3898 Đánh giá
50%
40%
0%
0%
0%