Dùng thông tin sau để trả lời Đáp án Câu 5 và Đáp án Câu 6: Chọn lọc tự nhiên sàng lọc những kiểu hình thích nghi, đào thải những kiểu hình không thích nghi, qua đó chọn lọc kiểu gene thích nghi với điều kiện sống.

Câu 19:

Khi nói về chọn lọc tự nhiên (CLTN), phát biểu nào sau đây đúng?

A. Tất cả các allele lặn đều bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ.

B. Chọn lọc tự nhiên quy định chiều hướng tiến hoá.

C. Chọn lọc tự nhiên có thể tạo ra một số kiểu gene thích nghi.

D. Chọn lọc tự nhiên chỉ loại bỏ kiểu hình mà không loại bỏ kiểu gene.

Xem đáp án

Câu 20:

Một quần thể sinh vật ngẫu phối, xét một gene có hai allele, allele A trội hoàn toàn so với allele a. Giả sử dưới tác động của chọn lọc tự nhiên, cấu trúc di truyền của quần thể này ở các thế hệ như sau:

Thế hệ

Cấu trúc di truyền

P

0,50AA + 0,30Aa + 0,20aa = 1

F₁

0,45AA + 0,25Aa + 0,30aa = 1

F₂

0,40AA + 0,20Aa + 0,40aa = 1

F₃

0,30AA + 0,15Aa + 0,55aa = 1

F₄

0,15AA + 0,10Aa + 0,75aa = 1

Phát biểu nào sau đây đúng về tác động của chọn lọc tự nhiên đối với quần thể này?

A. Chọn lọc tự nhiên đang đào thải những kiểu gene dị hợp và đồng hợp lặn.

B. Chọn lọc tự nhiên đang đào thải các cá thể có kiểu hình trội.

C. Chọn lọc tự nhiên đang đào thải các cá thể có kiểu gene đồng hợp tử,

D. Chọn lọc tự nhiên đang đào thải các cá thể có kiểu hình lặn

Xem đáp án

Đoạn văn 2

Dùng thông tin sau để trả lời Đáp án Câu 11 và Đáp án Câu 12: Vi khuẩn Rhizobium chứa enzyme nitrogenase cố định nitrogen khí trời cho cây họ đậu. Ngược lại, cây họ đậu cung cấp chất hữu cơ cho vi khuẩn nốt sần.

Câu 21:

Mối quan hệ giữa vi khuẩn Rhizobium và cây họ đậu là,

A. Hợp tác.

B. Cộng sinh.

C. Kí sinh.

D. Hội sinh.

Xem đáp án

Câu 22:

Mối quan hệ giữa vi khuẩn Rhizobium và cây họ đậu có đặc điểm.

A. Quan hệ giữa hai loài, trong đó tất cả các loài đều có lợi, tuy nhiên không nhất thiết cần có sự tồn tại của mỗi loài.

B. Quan hệ giữa hai loài, gắn bó mật thiết không thể tách rời, trong đó tất cả các loài đều có lợi.

C. Quan hệ giữa hai loài, trong đó một loài được lợi, loài còn lại không bị hại cũng không được lợi.

D. Quan hệ giữa hai loài, trong đó một loài có lợi, loài còn lại thì có hại.

Xem đáp án

Đoạn văn 3

Dùng thông tin sau để trả lời Đáp án Câu 17 và Đáp án Câu 18: Cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể xuất hiện khi mật độ cá thể của quần thể tăng lên quá cao, nguồn sống của môi trường không đủ cung cấp cho mọi cá thể trong quần thể.

Câu 23:

Khi quần thể vượt quá “mức chịu đựng” thì có thường xảy ra mối quan hệ

A. hỗ trợ.

B. cộng sinh.

C. hội sinh.

D. cạnh tranh.

Xem đáp án

Câu 24:

Điều nào sau đây không đúng với vai trò của quan hệ cạnh tranh?

A. Đảm bảo số lượng của các cá thể trong quần thể duy trì ở mức độ phù hợp.

B. Đảm bảo sự phân bố của các cá thể trong quần thể duy trì ở mức độ phù hợp.

C. Đảm bảo sự tăng số lượng không ngừng của quần thể.

D. Đảm bảo sự tồn tại và phát triển của quần thể.

Xem đáp án

Đoạn văn 4

PHẦN II. Thí sinh trả lời từ Đáp án Câu 1 đến Đáp án Câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.

Cho lai hai cơ thể thực vật cùng loài và khác nhau về ba cặp tính trạng tương phản thuần chủng. F₁ thu được 100% cây thân cao hoa đỏ, hạt tròn. Sau đó cho cây F₁ lai với cây khác cùng loài thu được thế hệ lai gồm:

Câu 25:

a) Tính trạng chiều cao thân và hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau.

Xem đáp án

Câu 26:

b) Cả 3 cặp gene quy định các cặp tính trạng trên cùng nằm trên 1 cặp NST.

Xem đáp án

Câu 27:

c) F₁ có xảy ra trao đổi chéo đơn giữa gene quy định tính trạng chiều cao và màu sắc quả.

Xem đáp án

Câu 28:

d) F₁ có thể có 2 trường hợp về kiểu gene.

Xem đáp án

Đoạn văn 5

Cho ba hình 1, 2, 3 diễn tả kiểu phân bố của cá thể trong quần thể:

Câu 29:

a) Hình 1 là kiểu phân bố đồng đều, hình 2 là kiểu phân bố theo nhóm và hình 3 là kiểu phân bố ngẫu nhiên.

Xem đáp án

Câu 30:

b) Hình 3 là kiểu phân bố phổ biến nhất, thường gặp khi điều kiện sống phân bố không đồng đều trong môi trường.

Xem đáp án

Câu 31:

c) Hình 2 là kiểu phân bố thường gặp khi điều kiện sống được phân bố một cách đồng đều trong môi trường và khi có sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể trong quần thể.

Xem đáp án

Câu 32:

d) Hình 2 là kiểu phân bố giúp sinh vật tận dụng được nguồn sống tiềm tàng trong môi trường.

Xem đáp án

Đoạn văn 6

Giá trị huyết áp đo được tại tiếng tim thứ nhất, tiếng tim thứ hai lần lượt là huyết áp tâm thu hay huyết áp tâm trương

Bảng dưới đây thể hiện giá trị trung bình của áp lực và thể tích máu của tâm thất ở các giai đoạn trong chu kì tim ở trạng thái nghỉ ngơi của người khoẻ mạnh và hai người bệnh (1, 2). Mỗi người bệnh bị một khiếm khuyết khác nhau về van tim bên trái.

Chỉ số Đối tượng	Áp lực trong tâm thất (mmHg)		Thể tích máu trong tâm thất (ml)
Chỉ số Đối tượng	Tâm trương tối đa	Tâm thu tối đa	Ngay khi kết thúc tống máu	Khi đẩy máu
Người khỏe mạnh	10	120	40	120
Người bệnh 1	20	140	80	135
Người bệnh 2	10	100	10	139

Câu 33:

a) Người khoẻ mạnh tiếng tim thứ nhất được tạo ra: do cơ tim co bóp không đồng thời làm cho áp áp lực tâm nhĩ đột ngột cao hơn tâm thất.

Xem đáp án

Câu 34:

b) Người khoẻ mạnh tiếng tim thứ hai tạo ra do tâm thất giãn làm cho áp lực tâm thất thấp hơn so với áp lực động mạch kích thích đóng van tổ chim đồng thời máu ở động mạch phổi dội về gây ra tiếng tim thứ 2.

Xem đáp án

Câu 35:

c) Người bệnh 1 bị hẹp van tổ chim (van bán nguyệt).

Xem đáp án

Câu 36:

d) Người bệnh 2 bị hở van hai lá (van nhĩ thất).

Xem đáp án

Đoạn văn 7

Operon Lac là hệ thống di truyền điều chỉnh và sản xuất các enzym cần thiết để chuyển hoá đường sữa. Phản ứng với đường sữa được kiểm soát bởi chất ức chế lạc có thể liên kết với O₁, chất vận hành chính, do đó ngăn cản RNA polymerase liên kết với chất khởi động và phiên mã ba gene được sử dụng trong quá trình chuyển hoá đường sữa. Ngoài ra còn có hai trình tự vận hành phụ trợ, O₂ và O₃, mà chất ức chế cũng có thể liên kết, nhưng không ngăn cản quá trình phiên mã của gene lac Z. Mức độ không biểu hiện của gene lac Z là một hàm của nồng độ chất ức chế đối với WT và tất cả bảy tổ hợp xóa của ba trình tự vận hành. Các mức độ không biểu hiện khi có CAP hoạt động đã thu được ở thể WT và bảy đột biến được thể hiện ở hình sau. Tập hợp các vùng vận hành WT hoặc đã xóa (X) cụ thể được chỉ định cho mỗi đường cong; chẳng hạn, O₃-O₁-O₂ tương ứng với operon WT lac và XXX, với đột biến với cả ba vùng vận hành đã bị xóa.

Câu 37:

a) Trình tự O₁ có vai trò quan trọng nhất đối với quá trình phiên mã.

Xem đáp án

Câu 38:

b) Sự gắn kết của chất ức chế với O₁ và O₃ ngăn cản CRP tiếp xúc với RNA polimerase.

Xem đáp án

Câu 39:

c) Nếu protein ức chế bị đột biến chỉ liên kết được với 1 vùng vận hành thì mức độ không biểu hiện trong kiểu O₂-O₁-O₃ sẽ không thay đổi.

Xem đáp án

Câu 40:

d) Protein ức chế không liên kết đồng thời với O₃ và O₂ để tạo vòng DNA.

Xem đáp án

4.6

15 Đánh giá

50%

40%

Loài	I	II	II	IV	V
Cơ chế hình thành	Thể song nhị bội từ loài A và loài B	Thể song nhị bội từ loài A và loài c	Thể song nhị bội từ loài B và loài c	Thể song nhị bội từ loài A và loài I	Thể song nhị bội từ loài B và loài III

Thành phần kiểu gene	Thế hệ P	Thế hệ F₁	Thế hệ F₂	Thế hệ F₃	Thế hệ F₄
AA	\(\frac{7}{{10}}\)	\(\frac{{16}}{{25}}\)	\(\frac{3}{{10}}\)	\(\frac{1}{4}\)	\(\frac{4}{9}\)
Aa	\(\frac{2}{{10}}\)	\(\frac{8}{{25}}\)	\(\frac{4}{{10}}\)	\(\frac{2}{4}\)	\(\frac{4}{9}\)
aa	\(\frac{1}{{10}}\)	\(\frac{1}{{25}}\)	\(\frac{3}{{10}}\)	\(\frac{1}{4}\)	\(\frac{1}{9}\)

Thế hệ	Cấu trúc di truyền
P	0,50AA + 0,30Aa + 0,20aa = 1
F₁	0,45AA + 0,25Aa + 0,30aa = 1
F₂	0,40AA + 0,20Aa + 0,40aa = 1
F₃	0,30AA + 0,15Aa + 0,55aa = 1
F₄	0,15AA + 0,10Aa + 0,75aa = 1

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 (Đề 81)

🔥 Đề thi HOT:

(2025 mới) Đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học (Đề số 5)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 1)

Trắc nghiệm ôn luyện thi tốt nghiệp THPT môn Sinh Học Chủ đề 9. Sinh thái học có đáp án

Trắc nghiệm ôn luyện thi tốt nghiệp THPT môn Sinh Học Chủ đề 8. Tiến hoá có đáp án

Trắc nghiệm ôn luyện thi tốt nghiệp THPT môn Sinh Học Chủ đề 7. Di truyền học có đáp án

(2025 mới) Đề ôn thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học (Đề số 1)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 33)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 53)

Nội dung liên quan:

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 1)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 2)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 3)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 4)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 5)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 6)

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 7)