Đề thi thử TN THPT môn Lịch sử năm 2024-2025 Sở Lạng Sơn lần 1 có đáp án

Nội dung nào sau đây phản ánh vai trò của tổ chức Liên hợp quốc?

Năm 1953, thực dân Pháp đề ra kế hoạch quân sự Nava ở Đông Dương nhằm mục đích nào sau đây?

Điểm tương đồng về mục tiêu của các dịch quân sự trong cuộc kháng chiến chống thực dân chiến Pháp (1945 - 1954) của quân dân Việt Nam là

Trong những năm 1945 - 1954, cuộc chiến đấu của nhân dân Nam Bộ đã giáng đòn đầu tiên vào kế hoạch chiến tranh nào của thực dân Pháp

Một trong những xu thể phát triển chính của thế giới sau khi Chiến tranh lạnh kết thúc (1989) là

Một trong những ý nghĩa lịch sử của cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc của nhân dân Việt Nam từ sau tháng 4 - 1975 đến nay là

Nội dung nào sau đây phản ánh bối cảnh lịch sử của Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam?

Một trong những thuận lợi của cách mạng. Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 là

Điểm tương đồng giữa cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954) và cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975) của nhân dân Việt Nam là

Nội dung nào sau đây là ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Tám năm 1945 đối với lịch sử Việt Nam?

Trong chiến lược “Chiến tranh đặc biệt" (1961 - 1965) ở miền Nam Việt Nam, Mỹ chủ yếu sử dụng lực lượng

Nội dung nào sau đây là ý nghĩa của phong trào Đồng khởi (1959 - 1960) ở miền Nam Việt Nam?

Trong những năm 1954 - 1960, miền Bắc Việt Nam đã thực hiện nhiệm vụ nào sau đây?

Nhận xét nào sau đây là đúng về Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam?

Nội dung nào sau đây không phải là bối cảnh lịch sử của các cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc của nhân dân Việt Nam từ sau tháng 4 - 1975?

Một trong những bài học kinh nghiệm rút ra từ thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945ở Việt Nam là

Nội dung nào sau đây là nguyên nhân chủ quan làm nên thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thựcdân Pháp (1945 - 1954) của nhân dân Việt Nam?

Để bảo vệ chủ quyền quốc gia ở Biển Đông, Việt Nam đã có hoạt động nào sau đây ?

Nội dung nào sau đây là bối cảnh lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 – 1975) của quân dân Việt Nam?

Cho đoạn tư liệu sau đây:

(Chiến dịch Biên giới thu - đông năm 1950) “Sau gần một tháng chiến đấu hơn 8000 quân địch bị diệt hoặc bắt sống 35 vạn dân được giải phỏng, tuyển biên giới Việt - Trung được khai thông, vùng căn cứ Việt Bắc được mở rộng. Thế bao vây phong tỏa cách mạng Việt Nam của thực dân Pháp bị phá tan. Từ đây, nước Việt Nam dân chủ cộng hòa có vùng giải phóng rộng lớn tiếp nối với Trung Quốc và các nước xã hội chủ nghĩa.

Chiến dịch Biên giới đánh dấu bước trưởng thành của Quân đội nhân dân Việt Nam. Đây là chiến dịch tiến công quy mô lớn đầu tiên của lực lượng vũ trang cách mạng. Chiến dịch Biên giới tạo ra bước phát triển mới của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp,

(Nguyễn Quang Ngọc (Chủ biên), Tiến trình lịch sử Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2003, tr.327)

Cho những thông tin trong bảng sau đây

Cho đoạn tư liệu sau đây:

[Trong cuộc khủng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975)) "Đảng đã phát huy tinh thần độc lập, tự chủ và sáng tạo, nhất là trong xác định đường lối chiến lược của cách mạng Việt Nam nói chung, cũng như đường lối chống Mỹ. cứu nước nổi riêng. Đảng chủ trương tiến hành đồng thời hai chiến lược cách ở hai miền: cách mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc và cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân ở miền Nam. [...] Mặc dù ở mỗi miền thực hiện một chiến lược cách mạng khác nhau, có vai trò khác nhau, nhưng không tách rời nhau, mà có quan hệ mật thiết với nhau".

(Vũ Quang Hiển, Đường lối quân sự của Đảng: Lịch sử hình thành, phát triển và nội dung cơ bản, NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2000, tr.160)

Cho đoạn tư liệu sau đây:

"Trong "trật tự thế giới hai cực I-an-ta" đã diễn ra một cuộc đổi đầu, quyết liệt và kéo dài tới gần bốn thập niên giữa hai "cực" Xô - Mỹ, làm cho cục gay gắt, diện thế giới luôn luôn phức tạp, căng thẳng. Cuộc đối đầu này đã dẫn tới cuộc đổi đầu giữa hai khối Đông - Tây và cuốn hút từng quốc gia, từng khu vực chịu ảnh hưởng sâu sắc của cuộc đối đầu này".

(Nguyễn Anh Thái (chủ biên), Lịch sử thế giới hiện đại, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2006, tr.234 - 235)