Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 12)

Căn cứ bài Thành ngữ.

Thành ngữ: No cơm ấm cật. Chọn D.

Căn cứ bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ

- Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. Từ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.

- Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác. Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc.

- Từ “nách”: “mặt dưới chỗ cánh tay nối với ngực” (Từ điển tiếng Việt – Hoàng Phê chủ biên).

Từ “nách” trong câu thơ của Nguyễn Du chỉ góc tường. Trong câu thơ này, Nguyễn Du đã chuyển nghĩa cho từ “nách” từ mang nghĩa chỉ vị trí trên thân thể con người sang nghĩa chỉ vị trí giao nhau giữa hai bức tường tạo nên một góc. Như thế từ “nách” trong câu thơ của Nguyễn Du được dùng theo nghĩa chuyển. Nó được chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ.

→ Chọn B.

Căn cứ vào bài thơ Tương tư.

Đoạn thơ trong bài thơ Tương tư trích đầy đủ như sau:

Nhà em có một giàn giầu,

Nhà anh có một hàng cau liên phòng.

→ Chọn D.

Căn cứ vào các thể thơ đã học.

Đoạn thơ gồm có 4 câu, mỗi cặp câu gồm có 1 câu 6 tiếng, 1 câu 8 tiếng, chữ thứ 6 của câu 6 hiệp vần với chữ thứ 6 của câu 8, chữ thứ 8 của câu 8 hiệp vần với chữ thứ 6 của câu 6 tiếp theo.

→ Chọn A.

Căn cứ bài thơ Vội vàng.

Hai câu trích đầy đủ trong bài thơ Vội vàng:

Tôi muốn tắt nắng đi

Cho màu đừng nhạt mất

→ Chọn A.

Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ.

- Anh tôi là một người chính trực, thẳng thắn.

- Các đáp án còn lại viết sai lỗi chính tả.

→ Chọn D.

 Căn cứ bài Từ Hán Việt. 

- Các từ ở phương án A, B, D đều xuất hiện một từ thuần Việt :

A. nhà cửa

B. xinh xắn                                                                          

D. buồn bã

- Phương án C toàn bộ các từ là từ Hán Việt.

→ Chọn C.

Căn cứ bài Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.

- Từ “mợ” từ dùng để xưng gọi trong gia đình trung lưu, trí thức ngày trước.

- Từ “mợ” là biệt ngữ xã hội.

→ Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ.

- Đây là câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ.

- Sửa lại: Giữa sự náo nhiệt của khu chợ cạnh nhà và sự ồn ã của còi xe vào giờ tan tầm, Long vẫn tìm thấy một thế giới riêng cho mình.

→ Chọn C.

Căn cứ các kiểu đoạn văn cơ bản: quy nạp, diễn dịch, tổng phân hợp, song hành, móc xích.

- Đoạn văn quy nạp, câu chủ đề ở cuối đoạn “Chính người phụ nữ là người chăm sóc và giáo dục con cái chủ yếu trong gia đình”

→ Chọn C.

Căn cứ bài Ngữ cảnh.

Từ “trắng” trong câu văn đã cho dùng để chỉ cảnh hoàn toàn không có gì hoặc không còn gì cả.

→ Chọn B.

Căn cứ bài Chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ; Chữa lỗi về quan hệ từ.

- Câu sai là câu II và câu III:

+ Câu II: Trước khi về quê nhà dạy học, tôi đã sống ở thủ đô Nam Vang mấy năm, tôi hiểu người dân Khơme muốn cái gì? - Dùng sai dấu câu.

+ Câu III: Trong tác phẩm “Tắt đèn”, Nguyễn Công Hoan đã lên án sự bất công trong xã hội thực dân nửa phong kiến. - Sai kiến thức.

- Sửa lại

+ Câu II: thay “dấu hỏi chấm” bằng “dấu chấm”.

+ Câu III: Trong tác phẩm “Tắt đèn”, Ngô Tất Tố đã lên án sự bất công trong xã hội thực dân nửa phong kiến.

→ Chọn B.

Các biện pháp làm tăng tính phủ định trong văn bản nghị luận là:

+ Sử dụng từ ngữ mang nghĩa phủ định.

+ Sử dụng từ ngữ biểu thị ý nghĩa hạn chế.

+ Sử dụng phổ biến kiểu câu hỏi thế hiện ý nghi ngờ, chất vấn. 

+ Sử dụng các danh từ, đại từ thể hiện thái độ đánh giá tiêu cực để chỉ đối tượng bị đả kích.

→ Loại các đáp án A, C, D.

Đáp án B. Sử dụng từ ngữ mang nghĩa khẳng định là biện pháp làm tăng tính khẳng định. Chọn B. 

Ngôn ngữ thân mật được sử dụng trong ngữ cảnh giao tiếp đời thường, mang tính cá nhân hóa cao, chẳng hạn trong thư hoặc tin nhắn gửi cho người thân, bạn bè, lời trò chuyện trong quán cà phê, thảo luận nhóm bàn kế hoạch đi tham quan,…

Ngôn ngữ trang trọng được sử dụng trong ngữ cảnh giao tiếp có tính nghi thức, chẳng hạn trong bài phát biểu chào mừng phái đoàn quốc tế, lời chúc tết đồng bào của lãnh đạo nhà nước, đơn xin việc,…

Như vậy ngữ cảnh giao tiếp sử dụng ngôn ngữ trang trọng là bài phát biểu chào mừng phái đoàn quốc tế. Chọn B. 

Kiến thức về Cụm động từ

A. get by (phr. v): xoay sở, sống sót (một tình huống khó khăn)

B. get over (phr. v): vượt qua, hồi phục 

C. get into (phr. v): tham gia vào; quan tâm

D. get across (phr. v): truyền đạt, diễn đạt rõ ràng

Dịch: Cô ấy mất hàng tháng trời mới vượt qua được chuyện chia tay.

Chọn B.

Kiến thức về Thì của động từ

- Thì hiện tại đơn (present simple) thường dùng cho các hành động lặp đi lặp lại hoặc thói quen, chứ không phải để nói về sự kiện đã xảy ra trong quá khứ và có tác động đến hiện tại như trong trường hợp này => A sai.

- Thì quá khứ đơn (past simple) diễn tả sự việc đã xảy ra, nhưng không nhấn mạnh được tính chất hiện tại (chìa khóa vẫn chưa tìm được) như thì hiện tại hoàn thành. Vậy nên không dùng thì quá khứ đơn trong trường hợp này => B sai.

- Thì hiện tại hoàn thành (present perfect) được dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng vẫn có tác động hay hệ quả hiện tại. Trong trường hợp này, việc mất chìa khóa đã xảy ra trong quá khứ, và kết quả là người nói hiện tại không có chìa khóa => C đúng.

- Thì hiện tại tiếp diễn (present continuous), được sử dụng để diễn tả hành động đang xảy ra tại thời điểm nói. Trong trường hợp này chìa khóa đã mất tại một thời điểm nào đó trong quá khứ, chứ không phải mất ở thời điểm hiện tại nên không dùng thì hiện tại tiếp diễn => D sai.

Dịch: Tôi đã mất chìa khóa rồi. Bạn có thể giúp tôi tìm chúng được không?

Chọn C.

 Kiến thức về So sánh hơn

- Ta có cấu trúc so sánh kép: the + so sánh hơn + S + V, the + so sánh hơn + S + V (càng..., càng...)

- Trong câu này, vế đầu tiên là “The better the weather is” (thời tiết càng đẹp hơn), vế thứ hai cần diễn tả số lượng người đến lễ hội cũng tăng lên tương ứng => chọn “the more”.

Dịch: Thời tiết càng đẹp thì càng có nhiều người tới lễ hội này.

Chọn B.

Kiến thức về Từ loại, Cụm từ

- Ta có cụm từ: “energy conservation” (bảo tồn năng lượng)

Dịch: Chính sách mới nhằm thúc đẩy việc bảo tồn năng lượng.

Chọn D. 

Kiến thức về Lượng từ

A. a large collection of: một bộ sưu tập lớn

B. little: ít (dùng cho danh từ không đếm được)

C. few: ít (dùng cho danh từ đếm được số nhiều)

D. an amount of: một lượng (dùng cho danh từ không đếm được)

- Cụm từ “artifacts” là danh từ đếm được, và câu này nói về bảo tàng – nơi trưng bày nhiều hiện vật để thu hút khách tham quan. Do đó, việc sử dụng cụm “a large collection of” (một bộ sưu tập lớn) là phù hợp với ngữ cảnh.

- B sai do “little” (ít) dùng cho danh từ không đếm được, trong khi “artifacts” (hiện vật) là danh từ đếm được. Ngoài ra, “little” mang ý nghĩa số lượng ít, không phù hợp với ngữ cảnh ở đây khi nói về số lượng lớn.

- C sai do “few” (ít) cũng mang ý nghĩa số lượng ít. Trong ngữ cảnh này, bảo tàng có nhiều hiện vật, do đó “few” không phù hợp.

- D sai vì “an amount of” (một lượng) dùng cho danh từ không đếm được, trong khi “artifacts” (hiện vật) là danh từ đếm được.

Dịch: Bảo tàng có một bộ sưu tập lớn các hiện vật lịch sử thu hút hàng nghìn khách tham quan mỗi năm.

Chọn A. 

Kiến thức về Mạo từ

Câu này đang nói về một giáo viên cụ thể. Khi nói về một đối tượng cụ thể đã được xác định (trong trường hợp này, giáo viên mà chúng tôi đã học), chúng ta sử dụng mạo từ xác định “the” thay vì mạo từ không xác định “a”.

Sửa: A => The

Dịch: Giáo viên mà chúng tôi đã học vào học kỳ trước đặc biệt tốt.

Chọn A. 

Kiến thức về Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Chủ ngữ của câu là một cụm danh động từ (gerund phrase) bao gồm hai hành động: “Listening to music” và “playing sports”. Khi hai hành động này được kết nối bằng “or”, chủ ngữ sẽ được coi là số ít. Do đó, động từ phải được chia ở ngôi thứ ba số ít, tức là “improves” thay vì “improve”.

Sửa: improve => improves

Dịch: Nghe nhạc hoặc chơi thể thao cải thiện sức khỏe thể chất và tinh thần.

Chọn C.

Kiến thức về Sở hữu cách

Khi nói về một thứ gì đó thuộc về “hôm qua”, cần phải dùng dạng sở hữu của từ “yesterday”, tức là “yesterday’s”.

Sửa: yesterday => yesterday’s

Dịch: Tôi tìm thấy một bài viết thú vị trên báo ngày hôm qua.

Chọn D. 

Kiến thức về Đại từ

Cụm “each of” (mỗi) được sử dụng để chỉ từng cá nhân riêng lẻ trong một tập hợp, do đó động từ và đại từ sở hữu phải chia theo số ít. Trong khi đó, “their” là đại từ sở hữu số nhiều, không phù hợp với “each of”.

Sửa: their assignment => his or her assignment

Dịch: Mỗi học sinh phải nộp bài tập của mình trước hạn chót.

Chọn D.

Kiến thức về Đại từ quan hệ

- Từ “where” được dùng cho địa điểm. Trong câu này, “that evening” (buổi tối đó) là một khoảng thời gian, không phải là địa điểm. Do đó, chúng ta cần dùng “which” để thay thế cho “that evening” trong mệnh đề quan hệ không xác định (non-defining relative clause). Từ “that” không phù hợp ở đây do “that” không được dùng trong mệnh đề quan hệ không xác định.

Sửa: where => which

Dịch: Dù sao thì buổi tối hôm đó, điều mà tôi sẽ kể cho bạn nghe sau, tôi đã ở lại chỗ Rachel.

Chọn B.

Kiến thức về Câu gián tiếp

Dịch: “Chúc mừng anh đã chiến thắng cuộc đua tuần trước!”, Laura nói với Leo.

A. Laura chúc mừng Leo vì đã thắng cuộc đua tuần trước.

B. Laura cảm ơn Leo vì đã thắng cuộc đua tuần trước.

C. Laura khăng khăng Leo đã thắng cuộc đua tuần trước.

D. Laura phủ nhận việc Leo thắng cuộc đua tuần trước.

- Ngữ cảnh của câu đang nói về việc chúc mừng nên từ “congratulated” (chúc mừng) là động từ phù hợp nhất để diễn tả lời chúc mừng của Laura. Từ “last week” (tuần trước) được chuyển thành “the previous week” (tuần trước đó) trong câu tường thuật gián tiếp. “having won” là dạng hoàn thành của động từ “win”, phù hợp với việc diễn tả hành động đã xảy ra trong quá khứ, vậy nên A là đáp án đúng. Các đáp án còn lại đều không phù hợp về nghĩa.

Chọn A. 

 Kiến thức về Câu điều kiện

Dịch: Nếu không có kết nối mạng ổn định, nhân viên làm việc từ xa sẽ đối mặt với những thách thức đáng kể.

A. Kết nối mạng ổn định ngăn nhân viên làm việc từ xa đối mặt với thách thức.

B. Nhân viên làm việc từ xa đối mặt với những thách thức đáng kể trừ khi họ có kết nối mạng ổn định.

C. Những thách thức đáng kể cho nhân viên làm việc từ xa phát sinh vì mạng của họ rất ổn định.

D. Những thách thức của nhân viên làm việc từ xa là do có kết nối mạng ổn định.

Đáp án B diễn đạt lại chính xác ý nghĩa của câu gốc bằng cách sử dụng “unless” (trừ khi), tương đương với “without” (nếu không có). Đáp án B cũng thể hiện mối quan hệ nhân quả giữa việc thiếu kết nối internet ổn định và những thách thức mà nhân viên làm việc từ xa phải đối mặt, giống như trong câu gốc.

Chọn B.

Kiến thức về Cấu trúc so sánh

Dịch: Không còn nghi ngờ gì nữa, Sandra là học sinh thông minh nhất trong lớp tôi.

A. Không còn nghi ngờ gì nữa, Sandra là học sinh thông minh nhất trong lớp tôi.

Cụm “Without question” (không còn nghi ngờ gì nữa) là cách diễn đạt đồng nghĩa với “There is no doubt” trong câu gốc (không còn nghi ngờ gì nữa).

=> Đáp án đúng.

B. Sandra chắc chắn là học sinh thông minh nhất trong lớp tôi.

=> Sai. Không dùng “by all means” với ý nghĩa chắc chắn, nhất định theo cách này. “By all means” mang nghĩa chắc chắn, nhất định được sử dụng khi cho phép, đồng ý ai đó làm gì.

C. Thật tình cờ, Sandra lại là học sinh thông minh nhất lớp tôi.

=> Sai về nghĩa. Trong câu gốc không đề cập tới việc Sandra thông minh nhất là tình cờ.

D. Rất có thể Sandra là học sinh thông minh nhất lớp tôi.

=> Sai về nghĩa. Việc Sandra là học sinh thông minh nhất lớp là điều chắc chắn, không phải chỉ “có thể”.

Chọn A.

Kiến thức về Thể bị động

Dịch: Người ta nói rằng ít nhất mười lăm ứng viên đã được đưa vào danh sách cho vị trí này.

A. Người ta nói rằng ít hơn mười lăm ứng viên đã được chọn vào danh sách cho đến nay.

=> Sai thông tin. Câu này nói “ít hơn mười lăm ứng viên” trong khi câu gốc nói “ít nhất mười lăm ứng viên”, tức là nhiều hơn 15 ứng viên.

B. Tôi nghe nói rằng chỉ có mười lăm ứng viên đã được chọn vào danh sách cho vị trí này.

=> Sai thông tin. Câu nói rằng “chỉ có mười lăm ứng viên” trong khi câu gốc nói “ít nhất mười lăm ứng viên”, tức là nhiều hơn 15 ứng viên, chứ không phải chỉ có 15 người.

C. Người ta nói rằng hơn mười lăm ứng viên quan tâm đến vị trí này.

=> Sai về nghĩa. Câu nói “mười lăm ứng viên quan tâm đến vị trí này” nhưng câu gốc nói về vấn đề được chọn vào danh sách chứ không nói đến việc các ứng viên quan tâm đến vị trí.

D. Người ta nói rằng không ít hơn mười lăm ứng viên đã được chọn vào danh sách cho vị trí này.

- Cụm “no fewer than” có nghĩa là “không ít hơn”, tương đương với “at least” (ít nhất). Câu này cũng giữ nguyên ý nghĩa của câu gốc, chỉ thay đổi từ câu chủ động sang câu bị động sử dụng cấu trúc “It is said that...”.

=> Đáp án đúng.

Chọn D.

Kiến thức về Động từ khuyết thiếu

Dịch: Tôi chắc chắn rằng Joe đã tham dự buổi lễ vì anh ấy có thể kể lại sự kiện một cách sống động. 

A. Joe có thể đã tham dự buổi lễ vì anh ấy có thể kể lại sự kiện một cách sống động.

“could have + past participle” diễn tả một khả năng trong quá khứ, không mang ý nghĩa chắc chắn như “must have” => A sai.

B. Joe chắc chắn đã tham dự buổi lễ vì anh ấy có thể kể lại sự kiện một cách sống động.

“must have + past participle” (must have attended) diễn tả sự suy luận logic chắc chắn về một hành động đã xảy ra trong quá khứ, dựa trên bằng chứng là “as he can vividly recount the event” (vì anh ấy có thể kể lại sự kiện một cách sống động) => B đúng.

C. Joe có lẽ đã không tham dự buổi lễ vì anh ấy có thể kể lại sự kiện một cách sống động.

“mightn’t have + past participle” diễn tả sự suy đoán phủ định không chắc chắn, câu này mang nghĩa có thể là không tham dự, hoàn toàn trái ngược với ý nghĩa của câu gốc => C sai.

D. Joe không cần phải tham dự buổi lễ vì anh ấy có thể kể lại sự kiện một cách sống động.

“needn’t have + past participle” diễn tả một hành động không cần thiết trong quá khứ, nhưng không liên quan đến việc Joe có tham dự hay không => D sai.

Chọn B.

Ta có

Do đó, hàm số luôn đồng biến trên các khoảng xác định. Chọn D.

Ta có và .

Do đó: . Chọn A.

Ta có

. Chọn D.

Do số đo của góc nhị diện bằng số đo .

Gọi , ta có tam giác  cân tại .

Suy ra .

Ta có .

Khi đó, . Chọn B.

Ta có .

Khi đó, . Chọn A.

Xét đáp án A chọn điểm C là đỉnh, ta có:

.

Suy ra đồng phẳng. Vậy điểm là đỉnh của hình chóp. Chọn A.

Với , ta có hàm số . Tập xác định của hàm số là .

Ta có , hoặc .

Bảng biến thiên của hàm số là:

Từ bảng biến thiên, ta thấy hàm số có đạt cực tiểu tại điểm , giá trị cực tiểu là .

Chọn C.

Tập xác định của hàm số là . Ta có .

Để hàm số có cực trị tại thì .

Với , ta có hàm số .

hoặc .

Bảng biến thiên của hàm số là:

Từ bảng biến thiên, ta thấy với thì hàm số đạt cực tiểu tại . Chọn B.

Gọi là tuổi thọ của 20 con hổ được sắp xếp theo thứ tự không giảm.

Tứ phân vị thứ nhất của mẫu số liệu gốc là . Mà nên nhóm chứa tứ phân vị thứ nhất là . Chọn C.

Số tiền lãi mỗi ngày là: (triệu đồng).

Số giờ làm việc mỗi ngày của máy cắt là: (giờ).

Số giờ làm việc mỗi ngày của máy tiện là: (giờ).

Theo giả thiết bài toán ta có hệ phương trình: .

Biểu diễn miền nghiệm của hệ bất phương trình :

Miền nghiệm của là miền tứ giác  như hình vẽ với .

Ta có . 

Do đó, giá trị lớn nhất của bằng khi .

Vậy một ngày xưởng nên sản xuất 1 tấn trục sắt và 3 tấn đinh ốc để tiền lãi cao nhất. Chọn C.

Công thức số hạng tổng quát là: .

Chọn B.

Tổng 100 số hạng đầu của cấp số cộng là: .

Chọn B.

Gọi lần lượt là hình chiếu vuông góc của trên mặt phẳng .

Khi đó ta có . Suy ra (g – g).

. Chọn A.

Tam giác vuông cân tại nên .

là đường cao của tam giác nên . Chọn C.

Ta có và . Gọi là tâm của hình vuông .

Xét tam giác vuông tại , ta có .

Vậy . Chọn B.

Kẻ . Khi đó và tam giác vuông tại .

Suy ra .

Áp dụng định lý sin cho tam giác , ta có: .

Đặt (m), khi đó ta được 

hoặc . Suy ra (m).

Vậy chiều cao của cây bằng (m). Chọn C.

Ta có

.

Suy ra nên . Chọn D.

Ý nghĩa của hai câu thơ:

+ Gợi hình ảnh những người lính đảo: ngồi quây quần bên nhau trong sự tĩnh lặng, sự sẻ chia, trong nỗi nhớ quê hương vời vợi, sự gian khổ, vất vả.

+ Thể hiện tâm hồn nhạy cảm, giàu yêu thương, tinh thần kiên cường, bền bỉ của họ.

→ Chọn C.

Hiệu quả:

+ Tăng tính hàm súc và gợi tả cho câu thơ.

+ Gợi nỗi đau, những mất mát lớn lao trước sự hi sinh của người lính, nỗi đau lan tỏa cả đất trời và gợi lên những nghịch lí oan trái mà người lính thời bình phải chịu. Đó là sự hi sinh thầm lặng để mang lại cuộc sống hòa bình cho Tổ quốc,…

→ Chọn C.

Căn cứ đặc điểm các phong cách ngôn ngữ đã học.

- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ chủ yếu dùng trong các tác phẩm văn chương, không chỉ có chức năng thông tin mà còn thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ của con người. Nó là ngôn ngữ được tổ chức, xếp đặt, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường và đạt được giá trị nghệ thuật – thẩm mĩ.

- Đặc trưng cơ bản:

+ Tính hình tượng.

+ Tính truyền cảm.

+ Tính cá thể hóa.

- Đoạn văn trên thỏa mãn các đặc trưng cơ bản của ngôn ngữ nghệ thuật.

+ Tính hình tượng: Hình tượng “thành phố” được xây dựng bằng những biện pháp nghệ thuật so sánh (như cô vợ dại dột) và nhân hóa (phố cũng yêu anh). Từ đó tác giả khái quát thành sự cưu mang của thành phố đối với con người và tình cảm con người dành cho thành phố.

+ Tính truyền cảm: Bằng việc sử dụng những thủ pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa, tác giả đã khơi gợi được lòng đồng cảm của người đọc với những tâm tư của nhân vật trong đoạn văn: sự buồn chán thành phố nhưng vì những nhu cầu mưu sinh mà vẫn phải gắn bó, sự tiếc nuối kí ức tuổi thơ.

+ Tính cá thể hóa: Đoạn văn mang đậm phong cách của nhà văn Nguyễn Ngọc Tư: tình cảm, day dứt và nhiều suy tư.

→ Chọn C.

Căn cứ vào bài Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.

Từ “quạu đeo” là phương ngữ miền Nam, chỉ trạng thái con người nhăn nhó vì bực dọc, khó chịu. Chọn C.

Căn cứ vào đặc điểm của các phương thức biểu đạt đã học.

Miêu tả là sử dụng ngôn ngữ hoặc màu sắc, đường nét, nhạc điệu để làm cho người khác hình dung được hình thức các sự vật hoặc hình dáng, tâm trạng trong khung cảnh nào đó.

Trong câu văn trên, tác giả miêu tả hoạt động của lũ cá và bầy chim. Chọn D.

Dựa vào phương pháp đọc, tìm ý.

Căn cứ vào các câu văn: Phố cũng không cần anh đáp lại tình yêu, không cần tìm cách xóa sạch đi quá khứ, bởi cũng chẳng cách nào người ta quên bỏ được thời thơ ấu, mối tình đầu. Của rạ của rơm, của khói đốt đồng, vườn cau, rặng bần... bên mé rạch. Lũ cá rúc vào những cái vũng nước quánh đi dưới nắng. Bầy chim trao trảo lao xao kêu quanh quầy chuối chín cây. Ai đó cất tiếng gọi trẻ con về bữa cơm chiều, chén đũa khua trong cái mùi thơm quặn của nồi kho quẹt. Chọn C.

Căn cứ nội dung đoạn văn.

Đoạn văn viết về sự nuôi sống, đùm bọc của mảnh đất Sài Gòn dành cho nhân vật trữ tình. 

Chọn B.

Kiến thức về Tìm ý chính của bài

Dịch: Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì?

A. Sự suy giảm của sách in và sự gia tăng của sách điện tử.

B. Sự phổ biến ngày càng tăng của sách nói trong số người lớn ở Mỹ.

C. Thói quen đọc sách của sinh viên đại học và người lớn có thu nhập cao.

D. Tác động của công nghệ kỹ thuật số đến các định dạng đọc truyền thống.

Thông tin:

- A new report by the Pew Research Center has provided more documentation on the growing popularity of audiobooks. (Một báo cáo mới của Trung tâm nghiên cứu Pew đã cung cấp thêm tài liệu về sự phổ biến ngày càng tăng của sách nói). Như vậy, đoạn văn đang nói về sự phổ biến ngày càng tăng của sách nói.

- Đoạn văn còn cung cấp dữ liệu và phân tích về sự gia tăng đáng kể trong việc sử dụng sách nói bởi người trưởng thành ở Mỹ: In a survey of 1,502 American adults conducted from January 8 to February 7 this year, Pew found that 20% of adults listened to an audiobook in the 12 months prior to the period in which the survey was conducted. In 2011, only 11% of them said they listened to an audiobook. (Trong một cuộc khảo sát với 1.502 người Mȳ trưởng thành được thực hiện từ ngày 8 tháng 1 đến ngày 7 tháng 2 năm nay, Pew phát hiện ra rằng 20% trong số này đã nghe sách nói trong 12 tháng trước khi khảo sát được thực hiện. Năm 2011, chỉ có 11% trong số họ nói rằng họ đã nghe sách nói.)

Chọn B.

Kiến thức về Từ tham chiếu

Dịch: Từ “they” trong đoạn 1 đề cập đến _______.

A. Người trưởng thành Mỹ B. Người dùng sách nói

C. Sinh viên đại học D. Báo cáo của Pew

Thông tin:

“In a survey of 1,502 American adults conducted from January 8 to February 7 this year, Pew found that 20% of adults listened to an audiobook in the 12 months prior to the period in which the survey was conducted. In 2011, only 11% of them said they listened to an audiobook.” (Trong một cuộc khảo sát với 1.502 người Mȳ trưởng thành được thực hiện từ ngày 8 tháng 1 đến ngày 7 tháng 2 năm nay, Pew phát hiện ra rằng 20% trong số này đã nghe sách nói trong 12 tháng trước khi khảo sát được thực hiện. Năm 2011, chỉ có 11% trong số họ nói rằng họ đã nghe sách nói.)

=> Từ “they” trong câu này đề cập đến “American adults” (những người Mỹ trưởng thành) đã được đề cập trước đó trong câu “In a survey of 1,502 American adults... Pew found that 20% of adults listened to an audiobook”.

Chọn A.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo đoạn 2, điều nào sau đây KHÔNG được đề cập liên quan đến xu hướng sử dụng sách nói và sách điện tử?

A. Tỷ lệ người lớn nghe sách nói tăng sáu phần trăm từ năm 2016 đến năm 2019.

B. Sinh viên đại học và người lớn có thu nhập hộ gia đình trên 75.000 đô la là những người nhanh nhất áp dụng việc nghe sách nói kể từ năm 2018.

C. Việc đọc sách điện tử giảm trong khi việc sử dụng sách nói tăng đều đặn kể từ năm 2016.

D. Sự suy giảm trong việc đọc sách điện tử kể từ năm 2016 là do sự tăng nhanh chóng của việc nghe sách nói.

Thông tin:

- “The percentage of adults listening to audiobooks rose six percentage points between 2016 and the 2019 survey…” (Tỷ lệ người trưởng thành nghe sách nói tăng sáu phần trăm giữa khảo sát năm 2016 và năm 2019…) => A đúng.

- “…since 2018, college students and adults with household incomes over $75,000 are the two groups who have adopted listening to audiobooks the quickest.” (…kế từ năm 2018, sinh viên đại học và người trưởng thành có thu nhập hộ gia đình trên 75.000 đô la là hai nhóm đã áp dụng việc nghe sách nói nhanh nhất.) => B đúng.

- “…while listening to audiobooks has risen steadily since the 2016 survey, reading e-books had declined.” (…trong khi việc nghe sách nói tăng đều kể từ cuộc khảo sát năm 2016, việc đọc sách điện tử đã giảm.) => C đúng.

- D sai vì mặc dù đoạn văn có nói về gia tăng sử dụng sách nói và sự suy giảm trong việc đọc sách điện tử, nhưng không nói rằng sự suy giảm trong việc đọc sách điện tử là do sự gia tăng nhanh chóng của việc nghe sách nói => D sai.

Chọn D.

Kiến thức về Từ đồng nghĩa

Dịch: Trong đoạn 2, từ “edge” có nghĩa gần nhất với từ nào sau đây?

A. lợi thế B. sự khác biệt C. khoảng cách D. sự sụt giảm

Thông tin: “By the most recent survey, e-books had only a 5% edge over audiobook usage.” (Theo khảo sát gần đây nhất, sách điện tử chỉ có lợi thế hơn 5% so với việc sử dụng sách nói.)

=> edge = advantage (lợi thế)

Chọn A. 

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Trong đoạn 3, tại sao khảo sát của Pew được đề cập đến?

A. Đề xuất các cách để tăng doanh số bán sách.

B. Cung cấp bằng chứng về sự suy giảm việc đọc sách.

C. Làm nổi bật sự phổ biến của một số thể loại sách nhất định.

D. Thảo luận về lợi ích của việc đọc sách trực tuyến.

Thông tin:

- “Overall, the Pew survey found a gradual reduction in the percentage of Americans who are reading. In 2011, 79% of those surveyed said they had read a book in the previous 12 months, a number that fell to 72% in early 2019.” (Nhìn chung, khảo sát Pew cho thấy tỷ lệ người Mỹ đọc sách giảm dần. Năm 2011, 79% trong số những người được khảo sát cho biết họ đã đọc một cuốn sách trong 12 tháng trước đó, con số đó đã giảm xuống còn 72% vào đầu năm 2019). Có thể thấy đoạn văn sử dụng kết quả khảo sát của Pew để chứng minh rằng có sự giảm dần trong tỷ lệ người Mỹ đọc sách từ năm 2011 đến năm 2019 => B đúng.

Chọn B. 

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Trong đoạn 3, có thể suy ra điều gì về mức độ phổ biến của sách in đối với người lớn?

A. Sách in đã tăng đáng kể về mức độ phổ biến kể từ năm 2011.

B. Sách in vẫn là định dạng phổ biến nhất, mặc dù có giảm nhẹ.

C. Người lớn đang nhanh chóng chuyển từ sách in sang định dạng kỹ thuật số.

D. Sách in không còn là yếu tố quan trọng trong thói quen đọc sách của người lớn nữa.

Thông tin:

- “Print remained by far the book format of choice, with 65% of adults surveyed reporting that they had read a print book within the last year, down from 71% in 2011.” (Sách in vẫn là dạng sách được ưa chuộng với 65% trong số những người trưởng thành được khảo sát nói họ có đọc một cuốn sách in năm ngoái, đã giảm từ 71% vào năm 2011). Câu này cho thấy rằng sách in vẫn là định dạng phổ biến nhất, đồng thời phản ánh sự suy giảm nhẹ trong tỷ lệ người đọc sách in (từ 71% xuống 65%).  

Chọn B.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo đoạn 3, câu nào sau đây phản ánh chính xác sự thay đổi về tỷ lệ người lớn đọc sách ở bất kỳ định dạng nào từ năm 2011 đến năm 2019?

A. Tỷ lệ tăng từ 72% vào năm 2011 lên 79% vào năm 2019.

B. Tỷ lệ không thay đổi ở mức 79% trong cả năm 2011 và 2019.

C. Tỷ lệ giảm từ 79% vào năm 2011 xuống 72% vào năm 2019.

D. Tỷ lệ ban đầu trên 79% vào năm 2011 và kết thúc ở mức 72% vào năm 2019.

Thông tin:

- “The percentage of adults who read a book in any format fell from 79% in 2011 to 72% in 2019.” (Tỷ lệ người trưởng thành đọc sách ở bất kỳ dạng nào đã giảm từ 79% vào năm 2011 xuống còn 72% vào năm 2019.) => Chọn C.

- A sai vì trái ngược với thông tin trong bài. Trong bài có nói rằng tỷ lệ này giảm từ 79% xuống 72%, không phải tăng từ 72% lên 79%.  

- B nói rằng tỷ lệ không đổi, điều này không đúng với thông tin trong bài.

- D sai vì bài chỉ nói rằng tỉ lệ năm 2011 là ở mức 79% chứ không nói là hơn 79%.

Chọn C.

Dịch bài đọc:

Một báo cáo mới của Trung tâm nghiên cứu Pew đã cung cấp thêm tài liệu về sự phổ biến ngày càng tăng của sách nói. Trong một cuộc khảo sát với 1.502 người Mȳ trưởng thành được thực hiện từ ngày 8 tháng 1 đến ngày 7 tháng 2 năm nay, Pew phát hiện ra rằng 20% trong số này đã nghe sách nói trong 12 tháng trước khi khảo sát được thực hiện. Năm 2011, chỉ có 11% trong số họ nói rằng họ đã nghe sách nói.

Những mức tăng trưởng mạnh nhất đã đạt được kể từ năm 2016 - sự khởi đầu của thời đại sách nói. Tỷ lệ người trưởng thành nghe sách nói tăng sáu phần trăm giữa khảo sát năm 2016 và năm 2019, sau khi tăng chỉ ba phần trăm giữa năm 2011 và 2016. Theo Pew, kế từ năm 2018, sinh viên đại học và người trưởng thành có thu nhập hộ gia đình trên 75.000 đô la là hai nhóm đã áp dụng việc nghe sách nói nhanh nhất. Khảo sát của Pew cũng cho thấy trong khi việc nghe sách nói tăng đều kể từ cuộc khảo sát năm 2016, việc đọc sách điện tử đã giảm. Hai mươi tám phần trăm người trưởng thành nói đã đọc một cuốn sách điện tử trong năm 2016, gấp đôi số người nghe sách nói năm đó. Theo khảo sát gần đây nhất, sách điện tử chỉ có lợi thế hơn 5% so với việc sử dụng sách nói.

Nhìn chung, khảo sát Pew cho thấy tỷ lệ người Mỹ đọc sách giảm dần. Năm 2011, 79% trong số những người được khảo sát cho biết họ đã đọc một cuốn sách trong 12 tháng trước đó, con số đó đã giảm xuống còn 72% vào đầu năm 2019. Sách in vẫn là dạng sách được ưa chuộng với 65% trong số những người trưởng thành được khảo sát nói họ có đọc một cuốn sách in năm ngoái, đã giảm từ 71% vào năm 2011. Tỷ lệ người trưởng thành đọc sách ở bất kỳ dạng nào đã giảm từ 79% vào năm 2011 xuống còn 72% vào năm 2019.

Kiến thức về Tìm ý chính của bài để đặt tiêu đề

Dịch: Tiêu đề phù hợp nhất của đoạn văn có thể là _______.

A. Lợi ích của đô thị hóa và phát triển công nghiệp.

B. Tác động tích cực của sản xuất dầu cọ.

C. Phá rừng: Nguyên nhân, tác động và giải pháp.

D. Vai trò của rừng trong việc thúc đẩy hoạt động khai thác gỗ.

Thông tin:

- “Deforestation, the large-scale clearing of forests, is one of the most critical environmental issues facing the world today.” (Nạn phá rừng, việc chặt phá rừng trên quy mô lớn, là một trong những vấn đề môi trường nghiêm trọng nhất mà thế giới đang phải đối mặt hiện nay). Câu này cho biết chủ đề của đoạn văn nói về nạn phá rừng. 

- “…excessive deforestation for agriculture, urbanization, and industrial purposes has caused severe consequences.” (nạn phá rừng quá mức cho mục đích nông nghiệp, đô thị hóa và công nghiệp đã gây ra những hậu quả nghiêm trọng). Câu này có đề cập đến nguyên nhân của nạn phá rừng do mục đích nông nghiệp, đô thị hóa và công nghiệp. 

- “One of the most significant impacts of deforestation is its contribution to climate change.” (Một trong những tác động đáng kể nhất của nạn phá rừng là sự đóng góp của nó vào biến đổi khí hậu). Đây là một trong những tác động của nạn phá rừng. Bên cạnh đó, nạn phá rừng còn gây ảnh hưởng đến đa dạng sinh học: “Deforestation also poses a direct threat to biodiversity.” (Nạn phá rừng cũng gây ra mối đe dọa trực tiếp đến đa dạng sinh học). Đoạn văn còn cho biết: “Beyond environmental and ecological impacts, deforestation has social and economic consequences.” (Ngoài những tác động về môi trường và sinh thái, nạn phá rừng còn gây ra những hậu quả về xã hội và kinh tế). Như vậy, có thể đoạn văn có đưa ra một loạt các tác động tiêu cực của nạn phá rừng (gây biến đổi khí hậu, làm mất đa dạng sinh học, ảnh hưởng đến kinh tế xã hội).

- Đoạn văn cũng có đề cập đến những giải pháp chống lại nạn phá rừng như chính sách chống phá rừng, tái trồng rừng, giáo dục cộng đồng: “…promoting sustainable farming practices, reforestation projects, and stricter regulations on logging. Public awareness and education are also essential in reducing the demand for products that contribute to deforestation…” (…thúc đẩy các phương pháp canh tác bền vững, các dự án tái trồng rừng và các quy định chặt chẽ hơn về khai thác gỗ. Nhận thức và giáo dục cộng đồng cũng rất cần thiết trong việc giảm nhu cầu đối với các sản phẩm góp phần gây ra nạn phá rừng…).

- Như vậy, có thể thấy đoạn văn chủ yếu nói về về nạn phá rừng, nguyên nhân (nông nghiệp, đô thị hóa, công nghiệp), tác động tiêu cực (biến đổi khí hậu, mất đa dạng sinh học, tác động kinh tế xã hội), và các giải pháp (chính sách chống phá rừng, tái trồng rừng, giáo dục công chúng). Do đó, đáp án C là tiêu đề phù hợp nhất của đoạn văn.

Chọn C.     

Kiến thức về Từ tham chiếu

Dịch: Cụm từ “this carbon” trong đoạn 2 ám chỉ _______.

A. Carbon được lưu trữ trong cây. B. Carbon do các nhà máy thải ra.

C. Carbon được đại dương hấp thụ. D. Carbon do động vật tạo ra. 

Thông tin:

- “Trees act as carbon sinks, absorbing vast amounts of CO2 from the atmosphere. When forests are destroyed, this carbon is released back into the air, exacerbating global warming.” (Cây cối hoạt động như những bể chứa carbon, hấp thụ một lượng lớn CO2 từ khí quyển. Khi rừng bị phá hủy, lượng carbon này được giải phóng trở lại không khí, làm trầm trọng thêm sự nóng lên toàn cầu).

=> Như vậy có thể hiểu “this carbon” ám chỉ đến carbon được lưu trữ trong cây cối, được cây hấp thụ từ khí quyển và khi rừng bị phá hủy, carbon này sẽ thoát ra.

Chọn A.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Trong đoạn 2, nạn phá rừng góp phần gây ra biến đổi khí hậu bằng cách _______.

A. làm tăng số lượng các loài động vật.

B. hấp thụ nhiều oxy hơn từ khí quyển.

C. giải phóng carbon dioxide được lưu trữ.

D. cải thiện các kiểu thời tiết địa phương.

Thông tin:

- “Trees act as carbon sinks, absorbing vast amounts of CO2 from the atmosphere. When forests are destroyed, this carbon is released back into the air, exacerbating global warming.” (Cây cối hoạt động như những bể chứa carbon, hấp thụ một lượng lớn CO2 từ khí quyển. Khi rừng bị phá hủy, lượng carbon này được giải phóng trở lại không khí, làm trầm trọng thêm sự nóng lên toàn cầu). Đoạn này nói rõ rằng cây cối hoạt động như “carbon sinks” (bể chứa carbon), hấp thụ CO2 từ khí quyển. Khi rừng bị phá hủy, lượng carbon đã được lưu trữ trong cây sẽ được giải phóng trở lại không khí, làm tăng lượng CO2 và gây ra biến đổi khí hậu.

Chọn C.