Đề thi thử Đánh giá năng lực trường ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2024 có đáp án (Đề 17)

Căn cứ bài Tục ngữ về thiên nhiên, lao động sản xuất.

- Tục ngữ: Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng. Chọn A.

Căn cứ nội dung bài thơ Đọc Tiểu Thanh kí.

Bài thơ Đọc Tiểu Thanh kí thể hiện cảm xúc, suy tư của Nguyễn Du về số phận bất hạnh của người phụ nữ có tài văn chương trong xã hội phong kiến. Nội dung không được phản ánh là: Lên án, tố cáo xã hội phong kiến đã bần cùng hóa con người.

→ Chọn D.

Căn cứ bài thơ Phú sông Bạch Đằng.

- Thể loại: Phú

- Phú là một thể văn có vần hoặc xen lẫn văn vần và văn xuôi, dùng để tả cảnh vật, phong tục, kể sự việc, bàn chuyện đời,…

→ Chọn B.

Căn cứ bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.

- Từ có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. Từ nhiều nghĩa là kết quả của hiện tượng chuyển nghĩa.

- Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác. Nghĩa chuyển là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc.

- Từ “trái tim” trong câu trên được dùng với nghĩa chuyển - chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ. Dùng bộ phận của cơ thể người (trái tim) để chỉ những con người mà cuộc đời của họ như những tấm gương sáng về tình cảm yêu thương, sống cũng như chết, cho dù cuộc đời của họ rất đỗi bình dị.

→ Chọn C.

Căn cứ bài thơ Chiều tối.

Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ

Cô vân mạn mạn độ thiên không.

→ Chọn D.

Căn cứ tác giả, tác phẩm.

Hàn Mặc Tử là nhà thơ nổi tiếng của phong trào thơ Mới. Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ ra đời trong phong trào thơ Mới. Chọn C.

Căn cứ bài Tuyên ngôn Độc lập.

Bác trích dẫn hai bản Tuyên ngôn Độc lập của Mĩ (1776) và Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp (1791) làm cơ sở pháp lí cho bản Tuyên ngôn Độc lập. Chọn A.

Căn cứ bài về chính tả l/n. 

Từ viết đúng chính tả là: lăn lóc

Sửa lại một số từ sai chính tả: nòng lọc - nòng nọc, máy nọc nước - máy lọc nước, lứt lẻ - nứt nẻ.

→ Chọn C.

Căn cứ bài chính tả.

- “Như thể lo rằng có những kẻ lạ nào đương dò dẫm, tìm kiếm nơi ăn, chốn ở trong vườn nhà mình”. Chọn B.

Căn cứ bài dấu câu.

- Từ bị dùng sai chính tả là:  rãnh rỗi

- Sửa lại: rãnh rỗi - rảnh rỗi

→ Chọn A.

Căn cứ bài Từ láy.

- Từ láy là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Phân loại:

+ Từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại hoàn toàn.

+ Từ láy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần.

- Các từ “líu lo, nhí nhảnh, róc rách” chỉ giống nhau ở phụ âm đầu nên thuộc nhóm từ láy bộ phận. → Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi quan hệ từ.

- Câu sai logic, không cùng hệ quy chiếu. 

- Sửa lại: “Sau khi tôi thi đỗ, mẹ cho tôi cái đồng hồ.”.

→ Chọn D.

Căn cứ bài Liên kết câu và liên kết đoạn văn.

- Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu trong một đoạn văn phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.

- Về hình thức, các câu và các đoạn văn có thể được liên kết với nhau bằng một số biện pháp chính như sau:

+ Lặp lại ở câu đứng sau từ ngữ đã có ở câu trước (phép lặp từ ngữ).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng với từ ngữ đã có ở câu trước (phép đồng nghĩa, trái nghĩa và liên tưởng).

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ có tác dụng thay thế từ ngữ đã có ở câu trước (phép thế)

+ Sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước (phép nối).

- Phép lặp: trời, biển

→ Chọn A.

Căn cứ bài Ngữ cảnh.

Từ “gấu” trong câu trên dùng để chỉ những người có tích cách hùng hổ, mạnh mẽ và không sợ ai cả. Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi quan hệ từ; Từ mượn.

- Những câu mắc lỗi sai là câu I, III, IV:

+ Câu I. Sai kiến thức, Tắt đèn không phải của nhà văn Nguyễn Công Hoan.

Sửa lại: Tắt đèn là tác phẩm nổi bật nhất của nhà văn Ngô Tất Tố.

+ Câu III. Từ “gom góp” là từ thuần Việt, không phải từ mượn.

+ Câu IV. Sử dụng sai quan hệ từ “nên”.

Sửa lại: Nhà em ở xa trường nhưng bao giờ em cũng đến trường học đúng giờ.

→ Chọn B.

Kiến thức về Sự phối thì

Sự phối hợp thì trong mệnh đề chính và mệnh đề phụ về động từ: Khi mệnh đề chính chia quá khứ đơn, mệnh đề phụ có thể chia theo các thì sau đây: QKĐ, QKTD, QKHT. => Dựa vào nghĩa của câu, ta chọn thì QKHT.

=> loại A và C

Ta có: injure somebody/something/yourself: làm ai bị thương.

=> Dạng bị động với QKHT: had been injured

Dịch: Anh ấy nghe bản tin buổi sáng rằng một gia đình 6 người đã bị thương trong một vụ nổ.

Chọn D.

Kiến thức về Câu điều kiện

Cấu trúc câu điều kiện hỗn hợp loại 1: If + S + had + Vp2, S + would + V-inf

=> Diễn tả giả thiết trái ngược trong quá khứ và kết quả trái ngược với hiện tại.

Dịch: Nếu Julie không nhịn đói như thế khi chúng tôi đi vắng thì hôm nay cô ấy đã không mệt đến thế.

Chọn B.

Kiến thức về Câu so sánh

So sánh đồng tiến (càng ... càng ...): The + comparative + S + V, the + comparative + S + V.

=> Loại C và D

Các tính từ có hai âm tiết nhưng kết thúc bằng -y, -er, -et, -le và -ow cũng được coi là tính từ ngắn.

=> narrow => narrower

Dịch: Mọi thành viên trong gia đình đều nói với anh: "Phòng anh càng trang trí nhiều đồ đạc thì càng ít không gian hơn."

Chọn B.

Kiến thức về Liên từ

A. even though: mặc dù

B. so that: để cho

C. as soon as: ngay khi

D. in case: phòng khi

Dựa vào nghĩa của câu, ta thấy "so that" là phù hợp nhất.

Dịch: Chính phủ công bố cảnh báo sức khỏe về thuốc lá để mọi người nhận thức được sự nguy hiểm của việc hút thuốc.

Chọn B.

Kiến thức về Giới từ

Một số giới từ đi với "agree"

- agree with sth: đồng ý, tán thành điều gì

- agree on sth: thống nhất 1 thỏa thuận về một vấn đề cụ thể hoặc một quyết định chung

=> Chọn "agree on"

Dịch: Hai đối tác kinh doanh không thống nhất được một số điểm trong hợp đồng nên hẹn gặp nhau vào một ngày khác.

Chọn C.

Kiến thức về Trạng từ

Sự khác biệt giữa "mostly" và "almost":

- Mostly = mainly = generally (adv): Chủ yếu là, thường là

- Almost = nearly: hầu như, gần như

=> Trong so sánh bằng, ta có thể thêm "almost": S + V + almost + as + adj/adv + as + ...

Sửa: mostly => almost

Dịch: Tôi nghĩ rằng chi phí sửa chiếc xe sẽ gần bằng chi phí mua một chiếc mới. Chọn B.

Kiến thức về Từ vựng

Ta có "spread" là động từ bất quy tắc vì nó giữ nguyên dạng khi chuyển sang thể quá khứ.

Sửa: spreaded => spread

Dịch: Sau khi đến thăm các phòng bệnh viện, anh càng hiểu rõ hơn về những bệnh nhiễm trùng do bác sĩ lây lan từ bệnh nhân ốm sang bệnh nhân khỏe mạnh. Chọn C.

Đáp án: C

Giải thích:

Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Chủ ngữ của câu “The decision” là ngôi thứ ba số ít, dùng “was”.

Sửa: were → was

Dịch: Quyết định hợp nhất hai công ty được công bố với công chúng ngày hôm qua.

Kiến thức về Câu điều kiện

Cấu trúc đảo câu điều kiện loại 1:

Should + S1 + (not) + be + Adj/N, S2 + will/may/ shall/can + V

Sửa: Shall => Should

Dịch: Nếu bạn thường xuyên đi làm trễ, bạn sẽ bị khiển trách trong cuộc họp tháng này.

Chọn A.

Kiến thức về Đại từ quan hệ

- Which: thay thế cho danh từ chỉ vật, sự vật, sự việc và dùng được sau dấu phẩy, giới từ

- That: thay thế cho danh từ chỉ cả người lẫn vật, không dùng sau dấu phẩy và giới từ.

Trong câu có ngăn cách dấu phẩy => không dùng "that"

Sửa: that => which

Dịch: Một số con đường đang được sửa chữa, điều đó khiến cuộc hành trình của chúng tôi trở nên khó khăn hơn. Chọn C.

Dịch: Đây là lần đầu tiên tôi tham dự một cuộc họp trang trọng như vậy.

A. Cuộc họp đầu tiên tôi tham dự được tổ chức một cách trang trọng.

=> Sai về nghĩa vì nếu theo như ý A, tác giả đã có thể tham dự nhiều cuộc họp trang trọng khác.

B. Cuộc họp trang trọng đầu tiên tôi tham dự đã được tổ chức cách đây rất lâu.

=> Sai. Câu gốc không đề cập đến thời gian và chia ở thì hiện tại đơn.

C. Sự tham dự của tôi tại cuộc họp đầu tiên là trang trọng.

=> Sai về nghĩa. Cuộc họp trang trọng chứ không phải cách tác giả tham dự.

D. Tôi chưa bao giờ tham dự một cuộc họp trang trọng như vậy trước đây.

Cấu trúc viết lại câu: This is the first time (that) + S + have/has + Vp2 = S + have/has + never + P2 (PP) + before.

=> Đáp án đúng. Chọn D.

Dịch: Người bạn thân của tôi chắc chắn sẽ giành chức vô địch.

A. Người bạn thân của tôi chắc chắn sẽ giành chức vô địch.

=> Đáp án đúng. Ta có "be sure to win = definitely win": chắc chắn chiến thắng.

B. Người bạn thân của tôi được cho là sẽ giành chức vô địch.

=> Sai về nghĩa. Be supposed to V: được cho là

C. Người bạn thân của tôi có thể sẽ giành chức vô địch.

=> Sai về nghĩa. Đây là chắc chắn chứ không phải có thể.

D. Người bạn thân của tôi được dự đoán chắc chắn sẽ giành chức vô địch.

=> Sai về nghĩa. Đây là chắc chắn chứ không phải được dự đoán.

Chọn A.

Dịch: "Chúng tôi thua trận vừa qua là do trọng tài", đội trưởng nói.

A. Đội trưởng nói rằng nếu không có trọng tài, họ có thể đã thua trận vừa qua

=> Sai về nghĩa.

B. Đội trưởng thừa nhận với trọng tài rằng họ đã thua trận đấu trước.

=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: admit to somebody that...: thừa nhận với ai rằng

C. Đội trưởng từ chối nói với trọng tài về trận thua của họ ở trận đấu vừa qua.

=> Sai về nghĩa.

D.  Đội trưởng đổ lỗi cho trọng tài về trận thua ở trận đấu vừa qua.

=> Đáp án đúng. Câu tường thuật lời đổ lỗi.

Để chuyển đổi lời đổ lỗi từ câu trực tiếp sang câu tường thuật, chúng ta có thể sử dụng cấu trúc: blame + S + for + V-ing.

Chọn D.

Dịch: Bố tôi không cho chúng tôi ra ngoài lúc nửa đêm.

A. Chúng tôi không được phép ra ngoài vào lúc nửa đêm.

=> Đáp án đúng. Cấu trúc: Let sb do sth = Allow sb to do sth: cho phép ai làm gì

B. Chúng tôi không được bố tôi cho phép ra ngoài muộn vào ban đêm.

=> Sai về nghĩa. Đề bài không đề cập đến muộn.

C. Chúng tôi không được bố cho phép ra ngoài vào lúc nửa đêm.

=> Sai về cách dùng từ. Ta không dùng từ "authorize" để nói về trường hợp như thế này.

D. Chúng tôi không được phép ra ngoài vào lúc nửa đêm.

=> Sai về cách dùng từ. Ta có: be permitted to do something: được cho phép làm gì

Chọn A.

Dịch: Tôi không chú ý nghe giảng; do đó, tôi đã không hiểu được bài học.

A. Tôi đã có thể hiểu bài học nếu tôi chú ý nghe giảng.

=> Đáp án đúng. Cấu trúc câu điều kiện loại 3: If + S + had + Vp2, S + would/could/might + have + Vp2: diễn tả 1 sự việc đã không có thật trong quá khứ.

B. Mặc dù chú ý nghe giảng nhưng tôi vẫn hiểu được bài học.

=> Sai về nghĩa. Cấu trúc: manage to do sth: xoay sở để đạt được gì.

C. Lẽ ra tôi đã có thể nghe giảng để hiểu bài.

=> Sai về nghĩa. Ta có: could have + Vp2: một sự việc mà bạn có khả năng thực hiện trong quá khứ nhưng bạn đã không thực hiện nó.

D. Đáng lẽ tôi đã hiểu bài nếu tôi chú ý nghe giảng.

=> Sai về nghĩa. Ta có: should have + Vp2: đáng lẽ ra nên làm gì

Chọn A.

 Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số , từ đó suy ra được đồ thị hàm số như sau:

Như vậy ta thấy đường thẳng  cắt đồ thị hàm số tại 6 điểm phân biệt.

Chọn D.

Đặt .

.
 Số là số thuần ảo Phần thực bằng 0

.

Vậy đường tròn biểu diễn số phức đã cho có tâm là . Chọn D.

Gọi M, N, P lần lượt là trung điểm các cạnh AB, BC, AC và G1, G2, G3 lần lượt là trọng tâm các tam giác SAB, SBC, SAC.

Theo tính chất trọng tâm ta có .

Trong mp, qua G2 kẻ đường thẳng song song với BC cắt SB, SC lần lượt tại E và F.

Trong mp, đường thẳng FG3 cắt SA tại D. Lúc này .

Vì EF // BC (theo định lý Thalès).

Lại có trong ΔSPC có FG3 // PC DF // AC .

Từ đó ta có .

Suy ra phần chứa đáy của hình chóp là . Chọn C.

Mặt cầu tiếp xúc thì .

Vậy phương trình mặt cầu: . Chọn A.

. Chọn D.

Bộ 3 điểm bất kỳ được chọn từ 9 điểm đã cho có  bộ.

Bộ 3 điểm bất kỳ không tạo thành tam giác được lấy từ 3 điểm và  có bộ.

Vậy số tam giác tạo thành từ 9 điểm đã cho là . Chọn A.

Số phần tử của không gian mẫu: .

Gọi A là biến cố: “chọn được một số có mặt bốn chữ số lẻ và chữ số 0 luôn đứng giữa hai chữ số lẻ”.

+ Chọn và sắp xếp 2 chữ số lẻ để đặt chữ số 0 vào giữa 2 chữ số đó, có:  (cách).

Coi bộ 2 chữ số lẻ đó và chữ số 0 là 1 bộ (3 chữ số).

+ Chọn 2 chữ số lẻ khác và 4 chữ số chẵn khác 0, có:  (cách).

+ Hoán vị 1 bộ (3 chữ số trên) và 6 chữ số vừa được chọn, có:  (cách).

Khi đó, . Chọn A.

Gọi số sách trên hai giá lần lượt là .

Vì hai giá sách có 450 cuốn nên ta có phương trình  (cuốn).

Nếu chuyển 50 cuốn từ giá thứ nhất sang giá thứ hai thì số sách trên giá thứ hai bằng số sách ở giá thứ nhất nên ta có phương trình .

Suy ra hệ phương trình:   (thỏa mãn).

Vậy số sách trên giá thứ nhất là 300 cuốn, số sách trên giá thứ hai là 150 cuốn. Chọn A.

Gọi thời gian làm riêng hoàn thành công việc của đội 1 là x (giờ) (x > 5).

Vì nếu làm riêng thì thời gian hoàn thành công việc đội thứ hai ít hơn đội thứ nhất là 5 giờ nên thời gian đội 2 làm riêng để hoàn thành công việc là: x − 5 (giờ).

Trong 1 giờ đội thứ nhất làm riêng được: (công việc).

Trong 1 giờ đội thứ hai làm riêng được: (công việc).

Trong 4 giờ đội thứ nhất làm riêng được: (công việc).

Trong 4 giờ đội thứ hai làm riêng được: (công việc).

Trong 4 giờ cả hai đội làm được: (công việc).

Giải phương trình:

.

Vậy thời gian hoàn thành công việc của đội 1 là 15 giờ, thời gian hoàn thành công việc của đội hai là 15 − 5 = 10 (giờ). Chọn B.

+ Mệnh đề đảo của đáp án A là: Nếu a + b chia hết cho c thì a và b chia hết cho c.

Đây là mệnh đề sai. VD: (1 + 2) ⋮ 3 nhưng 1 và 2 đều không chia hết cho 3.

+ Mệnh đề đảo của đáp án B là: Nếu hai tam giác có diện tích bằng nhau thì hai tam giác bằng nhau. Đây là mệnh đề sai. VD: Một tam giác vuông có độ dài hai cạnh góc vuông là 3 và 6, một tam giác vuông có độ dài hai cạnh là 2 và 9. Rõ ràng hai tam giác này cùng có diện tích bằng 9 nhưng không phải hai tam giác bằng nhau.

+ Mệnh đề đảo của đáp án D là: Nếu một số chia hết cho 5 thì có tận cùng là 0.

Đây là mệnh đề sai, vì một số chia hết cho 5 có thể có tận cùng là 0 hoặc 5.

+ Mệnh đề đảo của đáp án C là: Nếu a chia hết cho 9 thì a chia hết cho 3.

Đây là mệnh đề đúng. Chọn C.

Gọi số điện thoại của cô gái có dạng  trong đó các chữ số  đôi một khác nhau,

Theo bài ra ta có: .

Mà ta lại có 

.

Khi đó ta có: .

Vì  nên .

Với a = 2 thì e = 2 (loại do a ≠ e).

Với a = 3 thì e = 1 (tm).

Với a = 4 thì e = 0 (tm).

Lại có:  (do b d).

Vậy ta có các số điện thoại là 30241, 34201, 41230, 43210. Chọn B.

TH1: Giả sử Hùng đúng → Huy là người khiêm tốn nhất.

Khi đó 3 bạn còn lại sai, tức là:

Theo Huy: Hoàng không phải là người khiêm tốn nhất.

Theo Hoàng: Hoàng là người khiêm tốn nhất → Mâu thuẫn.

TH2: Giả sử Huy đúng → Hoàng là người khiêm tốn nhất.

Theo Hoàng: “Tôi không phải là người khiêm tốn nhất” → Hoàng đúng.

→ Mâu thuẫn.

TH3: Giả sử Hoàng đúng → Hoàng không là người khiêm tốn nhất.

Huy sai → Hoàng không là người khiêm tốn nhất.

Hải sai → Hải là người khiêm tốn nhất.

Hùng sai → Huy không là người khiêm tốn nhất.

Trường hợp này đúng.

TH4: Giả sử Hải đúng → Hải không là người khiêm tốn nhất.

Huy sai → Hoàng không là người khiêm tốn nhất.

Hoàng sai → Hoàng là người khiêm tốn nhất → Mâu thuẫn.

Vậy Hải là người khiêm tốn nhất. Chọn D.

 Ở cathode (cực âm) xảy ra sự khử ion thành kim loại Ca:

Ở anode (cực dương) xảy ra sự oxi hóa ion thành :

Chọn A.

Gọi P, N lần lượt là số hạt proton và số hạt neutron trong nguyên tử M.

Mà Cấu hình electron nguyên tử của M là .

Chọn B.

Alcohol aldehyde/ketone

Sau phản ứng với CuO, chất rắn ban đầu là CuO chuyển thành Cu nên lượng chất rắn giảm là lượng oxygen có trong CuO: gam.

Hỗn hợp hơi sau phản ứng: mol.

gam.

Bảo toàn khối lượng ta có:

gam.

Chọn A.

(a) không có cặp điện cực Þ không xảy ra ăn mòn điện hóa.

(b) Cặp điện cực Fe-Sn tiếp xúc trực tiếp với nhau, cùng đặt trong dung dịch điện li là không khí ẩm Þ xảy ra ăn mòn điện hóa.

(c) kim loại Cu bám vào Zn tạo thành cặp điện cực Zn-Cu cùng nhúng trong dung dịch điện li Þ xảy ra ăn mòn điện hóa.

(d) Cặp điện cực Fe-Cu tiếp xúc trực tiếp với nhau, cùng nhúng trong dung dịch điện li là nước muối Þ xảy ra ăn mòn điện hóa. Vậy có 3 thí nghiệm xảy ra ăn mòn điện hóa. Chọn C.

Sử dụng giản đồ vecto ta cũng thấy góc lệch giữa A và A2 hoặc A và A1 là . Chọn D.

Khoảng cách giữa A và B là 3r. Chọn C.

Với x = kλ → Trong khoảng MN số điểm dao động cùng pha với nguồn là

có 4 giá trị. Chọn C.

Ruồi giấm có 4 cặp NST → n = 4. Bình thường, mỗi cặp có 2 NST.

- Thể đột biến a: Trên 4 cặp đều có 3 NST → Bộ NST gấp 3 lần bộ NST đơn bội (n) → Thể đột biến a thuộc thể tam bội.

- Thể đội biến b: Cặp NST số 1 có 3 chiếc, các cặp nhiễm sắc thể khác bình thường → Thể đột biến b thuộc thể tam nhiễm (2n + 1).

- Thể đột biến c: Cặp số 1 và số 3 có 1 chiếc, các cặp nhiễm sắc thể khác bình thường → Thể đột biến c thuộc thể một nhiễm kép (2n - 1 - 1).

Chọn B.

Phân tích nội dung các đáp án, ta thấy: 

Chiến dịch Huế-Đà Nẵng thắng lợi năm 1975.

Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi năm 1947.

Chiến dịch Biên giới thắng lợi năm 1950.

Chiến dịch Điện Biên Phủ lợi năm 1954.

Chọn A.

Căn cứ phương thức biểu đạt đã học (miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính – công vụ).

- Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm.

→ Chọn D.

Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học.

- Các biện pháp nghệ thuật:

+ So sánh: Như vòng tay mẹ.

+ Nhân hóa: Đà Lạt ôm tôi vào lòng

→ Chọn D.

Phân tích, tổng hợp.

- Tình cảm của tác giả: yêu thương, kính trọng, biết ơn mẹ, đồng thời thể hiện sự bâng khuâng của tác giả về tuổi xuân của mẹ trước thời gian vô thường.

→ Chọn D.

Phân tích, tổng hợp.

“vò võ” chỉ sự khắc khoải, mong ngóng, đợi chờ của người mẹ đối với cha trong những ngày chinh chiến. Chọn C. 

Phân tích, tổng hợp.

Bài thơ khắc họa những hình ảnh đẹp, anh hùng của Đà Lạt và của người mẹ. Chọn B.

Dịch: Truyền thống tặng quà trở nên phổ biến trên toàn thế giới từ khi nào?

A. kề từ sự tiến hóa ban đầu của loài người

B. kể từ khi bắt đầu công nghiệp hóa

C. hàng ngàn năm trước

D. kể từ sự phát triển ban đầu của nhiều nền văn hóa

Thông tin: The tradition of gift giving is a worldwide practice that is said to have been around since the beginning of human beings. (Truyền thống tặng quà là một thông lệ trên toàn thế giới được cho là đã có từ khi bắt đầu kỷ nguyên loài người.)

Chọn A.

Dịch: Cụm từ "associated with" gần nghĩa nhất với cụm _______.

A. kết nối với B. quen thuộc với C. thông báo về D. tương tự như

Thông tin: Besides, gifts should never be wrapped in black paper because this color is unlucky and associated with funerals in this country. (Bên cạnh đó, không bao giờ được gói những món quà đó trong giấy màu đen vì nó được cho là không may mắn và liên quan đến đám tang ở quốc gia này.)

=> associate with = connect with: kết nối, liên kết, gắn liền với cái gì. Chọn A.

Dịch: Từ "it" trong đoạn 3 đề cập đến _______.

A. món quà B. sự cân nhắc, xem xét

C. cách thức D. văn hóa

Thông tin: Beyond the gift itself, give careful consideration to the manner in which it is presented. (Ngoài quà tặng, hãy xem xét cẩn thận hình thức tặng quà.)

=> "it" nhắc tới "the gift" (món quà). Chọn A.

Dịch: Điều nào sau đây KHÔNG đúng về phong tục tặng quà?

A. Ở Thụy Điển, mang theo một ít rượu hoặc hoa khi bạn được mời đến dự tiệc tối là 1 phong tục.

B. Ở Việt Nam, những thứ như kéo, dao và các vật sắc nhọn khác không được dùng làm quà tặng.

C. Ở Pháp, rượu vang được coi là món quà thích hợp dành cho chủ nhà trong một bữa tiệc tối.

D. Ở Singapore, việc mở quà ngay trước mặt người tặng là không thể chấp nhận được.

Thông tin: In France, the gift of wine for the hostess of a dinner party is not an appropriate gift as the hostess would prefer to choose the vintage for the night. (Ở Pháp, tặng rượu vang cho nữ chủ nhà là không phù hợp vì cô ấy sẽ muốn tự mình chọn loại rượu vang chính vụ cho buổi tối đó.) Chọn C.

Vì A không thuộc khối 9 → A = {khối 7; khối 8}.

Vì bạn khối 9 không đăng kí đánh cầu → khối 9 = {nhảy xa; chạy}.

Bạn khối 8 tham gia nhảy xa → khối 8 = {nhảy xa}.

B không thuộc khối 8 → B = {khối 7; khối 9}.

B không ghi tên chạy → B = {đánh cầu; nhảy xa}. Mà khối 8 = {nhảy xa}.

→ B = {đánh cầu}. Lại có khối 9 = {nhảy xa; chạy} → B = {khối 7}.

Vậy B là học sinh khối 7 và đăng kí đánh cầu. Chọn C.

Theo câu 53 ta có: B là học sinh khối 7 và đăng kí đánh cầu.

→ A và C thuộc khối 8, khối 9 và đăng kí chạy, nhảy xa.

Vì A không thuộc khối 9 → A = {khối 8}, C = {khối 9}.

Mà khối 8 tham gia nhảy xa → A = {nhảy xa} → C = {chạy}.

Vậy bạn C là học sinh khối 9 và đăng kí tham gia chạy. Chọn D.

Theo giả thiết: D: Xem ra tôi thứ nhất, A thứ hai → Ta xét 2 trường hợp: Hoặc D thứ nhất, hoặc A thứ hai (do mỗi bạn B, C, D chỉ đúng một nửa).

TH1: Giả sử A thứ hai

→ D không thể thứ nhất.

Theo B: Tôi thứ hai, C cuối cùng.

Mà A thứ hai → B không thể thứ hai → C cuối cùng.

Theo C: Không thể như vậy, D chỉ thứ hai, tôi thứ ba.

→ D thứ hai (Mâu thuẫn với giả sử) → Loại.

TH2: Giả sử D thứ nhất

→ A không thể thứ hai.

Theo C: Không thể như vậy, D chỉ thứ hai, tôi thứ ba → C thứ ba. Chọn C.

Theo câu 55: D thứ nhất, C thứ ba.

Theo B: Tôi thứ hai, C cuối cùng → B thứ hai → A thứ tư. Chọn D.

Theo câu trên ta có Thầy Minh dạy Tiếng Pháp và Lịch sử.

Thầy Tuấn + thầy dạy môn Sinh + thầy dạy Tiếng Pháp thường đi với nhau trên đường về nhà → Thầy Vinh dạy môn Sinh và không dạy tiếng Pháp. Chọn B.

Theo câu trên ta có Thầy Minh dạy Tiếng Pháp và Lịch sử.

Thầy Tuấn + thầy dạy môn Sinh + thầy dạy Tiếng Pháp thường đi với nhau trên đường về nhà → Thầy Vinh dạy môn Sinh và không dạy tiếng Pháp. Chọn B.

Theo các câu trên ta có Thầy Minh dạy Tiếng Pháp và Lịch sử.

Thầy Vinh dạy môn Sinh.

Vì thầy dạy Tiếng Anh, thầy dạy Toán và thầy Minh khi rảnh rỗi thường hay đánh quần vợt với một thầy thứ tư → Thầy dạy Toán thì không dạy Tiếng Anh.

Thầy dạy Sinh nhiều tuổi hơn thầy dạy Toán → Thầy Tuấn dạy Toán và Địa lý. Chọn D.

Diện tích nuôi trồng thủy sản trung bình ở các tỉnh, thành phố của vùng Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 là:

(nghìn ha). Chọn D.

Mỗi tấm huy chương có đường kính là 8,5 cm.

Chu vi của mỗi tấm huy chương là: 8,5π cm. Chọn D.

Theo hình ảnh trên bản thiết kế:

+) Mỗi tấm huy chương vàng nặng: 556 g.

+) Mỗi tấm huy chương bạc nặng: 550 g.

+) Mỗi tấm huy chương đồng nặng: 450 g.

Tổng khối lượng kim loại cần dùng để làm 5000 huy chương là:

1 500 × 556 + 2 000 × 550 + 1 500 × 450 = 2 609 000 (g).

Đổi: 2 609 000 g = 2,609 tấn. Chọn A.

Quan sát hình ảnh mẫu thiết kế ta thấy:

Một huy chương đồng nặng 450 g trong đó 95% đồng nguyên chất + 5% kẽm.

1 500 tấm huy chương có khối lượng là: 1 500 × 450 = 675 000 (g).

Lượng đồng nguyên chất có trong 1 500 tấm huy chương là:

675 000 ∙ 0,95 = 641 250 (g) = 641,25(kg). Chọn B.

Từ ngày 1/12/2019, mức cho vay tối đa đối với học sinh, sinh viên (HSSV) tăng từ 1,5 triệu đồng/tháng/HSSV lên 2.500.000 đồng/tháng/HSSV (2,5 triệu đồng/tháng/HSSV).

Chọn C.

Một năm học diễn ra trong 9 tháng, như vậy một năm sinh viên được vay tối đa số tiền 9 tháng.

Theo mức cho vay tối đa ở trên của ngân hàng chính sách xã hội thì:

+ Tháng 9, 10, 11 năm 2019 sinh viên đó được vay mức tối đa là: 1 500 000 đồng/tháng/

+ Tháng 12 năm 2019 và các tháng 1, 2, 3, 4, 5 năm 2020 sinh viên đó được vay mức tối đa là: 2 500 000 đồng/tháng.

Như vậy, năm học 2019 – 2020, một sinh viên được vay mức tối đa là:

3 × 1 500 000 + 6 × 2 500 000 = 19 500 000 (đồng). Chọn D.

Tại Mỹ: Học sinh có 3 kì nghỉ là:

+) Nghỉ hè: 11 tuần. +) Nghỉ đông: 2 tuần.     +) Nghỉ xuân: 1 tuần.

Như vậy trong 1 năm học sinh Mỹ được nghỉ: (11 + 2 + 1) × 7 = 98 (ngày). Chọn C.

Phản ứng của các chất với dung dịch NaOH:

Khối lượng muối thu được:

Chọn B.

+ Phát biểu A không đúng vì kết quả của hai thí nghiệm 1 và 2 là tương đương nhau (thí nghiệm có tính lặp lại) nên kết quả từ hai thí nghiệm trên được bạn X thực hiện đúng.

+ Phát biểu C không đúng vì nếu muốn tăng độ tin cậy cho thí nghiệm thì bạn X phải lặp lại ba thí nghiệm tương đương nhau, tức là thí nghiệm 3 cũng phải đun nóng nước có khoảng biến đổi nhiệt độ là khoảng

+ Phát biểu D không đúng, phát biểu D tương tự như phát biểu C, nếu muốn tăng tính hợp lệ thì ba thí nghiệm phải giống nhau hoặc tương tự nhau.

+ Phát biểu B là chính xác, X muốn làm hai thí nghiệm đầu để đối chứng rồi mới tiến hành thay đổi điều kiện ở thí nghiệm 3.

Chọn B.