Đề thi thử Đánh giá năng lực trường ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2024 có đáp án (Đề 6)

Căn cứ bài Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất

- Tục ngữ: “Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ”. Chọn D.

Căn cứ nội dung bài Tấm Cám 

Xung đột và mâu thuẫn chính trong truyện cổ tích Tấm Cám là mâu thuẫn giữa dì ghẻ con chồng (mâu thuẫn gia đình) và mâu thuẫn giữa thiện và ác (mâu thuẫn xã hội). Chọn D.

Căn cứ vào các thể thơ đã học.

Bài thơ trên gồm có 4 câu thơ, mỗi câu thơ có 5 tiếng. Chọn C.

Căn cứ bài Ẩn dụ.

“Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng” sử dụng nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. Chọn B.

Căn cứ bài thơ Tiếng hát con tàu (Chế Lan Viên).

Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rét

Tình yêu ta như cánh kiến hoa vàng

→ Chọn C.

Căn cứ bài Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa.

Đoạn thơ trên thuộc thể loại văn học dân gian. Chọn A.

Căn cứ đoạn trích Đất Nước.

Đoạn trích thể hiện cái nhìn mới mẻ về đất nước qua cách cảm nhận của nhà thơ: Đất nước là hội tụ, kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân. Nhân dân là người làm ra đất nước. Chọn D.

Căn cứ bài về chính tả, chú ý phân biệt giữa s/x; ch/tr.

Từ viết đúng chính tả là: sở dĩ

Sửa lại một số từ sai chính tả: vô vàng - vô vàn, xem sét - xem xét, trao chuốt - trau chuốt

→ Chọn D.

Căn cứ bài chính tả gi/d, ươc/ ươt.

- “Rồi chị tôi cũng làm thế, bắt chước mẹ cũng gỡ tóc, vo vo giắt mớ tóc rối lên chỗ ấy”. Chọn B.

Căn cứ bài chính tả n/l

Từ bị dùng sai chính tả là: nỡ hẹn

Sửa lại: nỡ hẹn - lỡ hẹn

→ Chọn C.

Căn cứ bài Từ láy.

- Từ láy là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Phân loại:

+ Từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại hoàn toàn.

+ Từ láy bộ phận, giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc vần.

- Các từ “xinh xinh, xanh xanh, rầm rầm” thuộc nhóm từ láy toàn bộ.

→ Chọn C.

Căn cứ bài Chữa lỗi dùng từ.

- Một số lỗi thường gặp trong quá trình viết câu:

+ Lỗi thiếu thành phần chính của câu.

+ Lỗi dùng sai nghĩa của từ.

+ Lỗi dùng sai quan hệ từ.

+ Lỗi logic.

- Đây là câu sai logic, không liệt kê các sự vật cùng loại: bút máy, đồ dùng học tập

- Sửa lại: Ngọc không những mua bút máy mà bạn ấy còn mua cả bút bi.

→ Chọn D.

Căn cứ các kiểu đoạn văn cơ bản: quy nạp, diễn dịch, tổng phân hợp, song hành, móc xích.

- Đoạn văn đã cho trình bày theo kiểu tổng phân hợp. Câu mở đầu đoạn văn nêu lên môt nhận định chung về nhân vật. Các câu khác khai triển đoạn đưa ra các biểu hiện cụ thể minh họa cho nhận định chung ấy. Từ những chứng cớ cụ thể này, câu kết đoạn đúc kết thành một nhận định mới vừa phù hợp với nhận định ban đầu, vừa được nâng cao hơn. Chọn B.

Căn cứ bài Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.

Từ “đầu xanh” chỉ tuổi trẻ. Đây là hiện tượng chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ. Chọn D.

Căn cứ chính tả d/r/gi; Danh từ.

Những câu mắc lỗi sai là câu I (sai chính tả) và câu III (không viết hoa danh từ riêng).

Câu I: Tiếng giọt danh đổ ồ ồ, xói lên những rãnh nước sâu.

Sửa: Tiếng giọt gianh đổ ồ ồ, xói lên những rãnh nước sâu.

Câu III: Càng đổ dần về hướng mũi cà mau, thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện.

Sửa: Càng đổ dần về hướng mũi Cà Mau, thì sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít như mạng nhện.

→ Chọn D.

Kiến thức về Sự phối thì

Phối thì với "before": S + had + been + V-ing before S + V(QKĐ)

=> Cấu trúc "before" ở quá khứ dùng để diễn tả một hành động xảy ra trước một hành động trong quá khứ.

=> Nếu trước "before" là mệnh đề ở thì quá khứ hoàn thành thì mệnh đề sau "before" sẽ ở dạng quá khứ đơn.

Dịch: Anh ấy đã học tiếng Pháp được bao lâu trước khi đến Paris?

Chọn D.

Kiến thức về Cặp từ dễ gây nhầm lẫn

- memory /'meməri/ (n): kí ức, trí nhớ

- memorial /məˈmɔː.ri.əl/ (n): đài/ bức tượng tưởng niệm

=> Ta có cấu trúc: memorial to somebody/something: đài/ bức tượng tưởng niệm ai/cái gì.

- memorable /'memərəbl/ (adj): đáng nhớ

- memorandum /ˌmem.əˈræn.dəm/ (n): bản ghi nhớ

=> Dựa vào nghĩa và giới từ "to" ta chọn "memorial".

Dịch: Bức tượng là đài tưởng niệm những người đã hy sinh trong chiến tranh.

Chọn B.

Kiến thức về Mệnh đề trạng ngữ

Quy tắc để rút gọn mệnh đề trạng ngữ có động từ là động từ "to be" hoặc động từ nối (linking verb):

- 2 mệnh đề phải có cùng chủ ngữ.

- Trong mệnh đề trạng ngữ:

+ lược bỏ chủ ngữ

+ bỏ động từ "to be", chỉ giữ lại phần phía sau "to be"

=> Trong đề, động từ chính trong mệnh đề trạng ngữ "when" là động từ "to be" do câu được chia bị động "children were asked about their favorite book" nên ta lược chủ ngữ và động từ "to be" đi.

Dịch: Khi được hỏi về cuốn sách yêu thích nhất, nhiều em nói rằng các em thích truyện tranh nhất.

Chọn C.

Kiến thức về Câu so sánh

A. Đáp án đúng. Cấu trúc so sánh bằng đối với danh từ: S + V + as + many/much/little/few + noun + as + noun/pronoun

B. Sai vì thiếu tính từ so sánh hơn. Từ chỉ số lượng dùng trước tính từ so sánh hơn để nhấn mạnh: S + V + much/a lot/far/a little/a bit... + so sánh hơn + than + ...

C. Sai. Cấu trúc "equal to" cần động từ "to be" phía trước.

D. Sai do thiếu từ "than" trong câu so sánh hơn.

Dịch: Ở Hoa Kỳ, một người đi làm 10 dặm mỗi ngày bằng tàu hỏa thay vì ô tô sẽ tiết kiệm được tới 34 gallon xăng mỗi năm.

Chọn A.

Kiến thức về Danh từ số ít/số nhiều

Cấu trúc: one of + danh/đại từ số nhiều: chỉ một ai/cái gì đó trong một nhóm/nhiều cái khác.

=> Trong các đáp án có duy nhất "children" là danh từ số nhiều (số ít "child").

Dịch: Lily là một trong những đứa trẻ lịch sự nhất lớp tôi. Đó là lý do tại sao cô bé luôn duy trì mối quan hệ tốt đẹp với các bạn khác.

Chọn A.

Kiến thức về Câu hỏi thời gian

Cấu trúc với "How long": How long does it take + (O) + to V(inf)...?: Ai mất bao lâu để làm việc gì?

=> Ta thấy trong cấu trúc này thì tân ngữ được đặt trực tiếp ngay sau "take" mà không cần bất cứ liên từ nào.

Sửa: Bỏ "for"

Dịch: John mất bao lâu để làm được một chiếc bánh sinh nhật đẹp?

Chọn B.

Kiến thức về Giới từ đi với danh/động từ

Ta có:

- contact (v): liên lạc, kết nối

Cách dùng: contact somebody/something for something: liên hệ ai/ gì để làm gì

=> Giữa "contact" và người được liên hệ không có xen liên từ nào.

- contact (n): sự liên lạc, kết nối

Cách dùng: contact with somebody: sự liên hệ, liên lạc với ai

Sửa: contact with => contact

Dịch: Bất cứ ai quan tâm được yêu cầu liên hệ với một thành viên của ủy ban để biết thêm thông tin.

Chọn B.

Kiến thức về Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Phân biệt "A number of" và "The number of":

- A number of + N (số nhiều) + V (số nhiều)

- The number of + N (số nhiều) + V (số ít)

=> "Which" thay thế cho "A number of vases" nên động từ sau "which" cần được chia ở dạng số nhiều.

Sửa: has => have

Dịch: Một số lượng lớn bình hoa được tìm thấy đã được chôn cùng người chết trong các ngôi mộ.

Chọn B.

Kiến thức về Tính từ dễ gây nhầm lẫn

- terrific /təˈrɪf.ɪk/ (adj): rất tuyệt, tuyệt vời (mang nghĩa tích cực)

- terrible /ˈter.ə.bəl/ (adj): kinh khủng, tệ hại (mang nghĩa tiêu cực)

=> Câu trong bài đang nói về vấn đề bất cập mà những người da đen đang gặp phải nên ở đây ta cần dùng từ mang ý nghĩa tiêu cực.

Sửa: terrific => terrible

Dịch: Hầu hết những người đàn ông da đen này được trả lương rất thấp và làm việc trong điều kiện tồi tệ.

Chọn D.

Kiến thức về Mệnh danh từ

Khi mệnh đề danh từ làm ngủ ngữ trong câu sẽ theo cấu trúc:

What/where/why/when/that/if/whether ... + S + V1 + V2 + ...

Với:

- Từ để hỏi wh-: what, why, who, where,...

- whether/if: với nghĩa "liệu rằng; có phải hay không".

- That: với nghĩa "việc ..."

=> Dùng "what" khiến vế chứa "what" không hợp về nghĩa.

Sửa: what => that

Dịch: Việc loài gấu trúc khổng lồ sắp tuyệt chủng là mối quan tâm lớn của các nhà động vật học.

Chọn A.

Dịch: Cô ấy không thể đi bơi vì điều kiện thời tiết xấu.

A. Việc đi bơi của cô ấy có thể tránh được do điều kiện thời tiết xấu.

=> Sai về nghĩa. Ở đây không phải "có thể tránh được" mà là "không thể thực hiện được".

B. Điều kiện thời tiết xấu khiến việc đi bơi không thực hiện được.

=> Sai. Không rõ đối tượng chịu ảnh hưởng của thời tiết xấu.

C. Điều kiện thời tiết xấu khiến cô ấy không thể đi bơi được.

=> Đáp án đúng. Ta có: unable (adj): không thể, không có khả năng làm gì

D. Điều kiện thời tiết xấu khiến cô không muốn đi bơi.

=> Sai. Điều kiện thời tiết khiến cô không thể đi bơi dù có muốn hay không.

Chọn C.

Dịch: Nếu không có sự hỗ trợ của bố, cô ấy sẽ không có được công việc đó.

A. Nhờ có sự hỗ trợ của bố, cô ấy đã có thể có được công việc đó.

=> Sai. Do mệnh đề với “thanks to” thì không đi cùng mệnh đề giả định.

B. Nếu không có sự hỗ trợ của bố, cô ấy sẽ không có được công việc đó.

=> Đáp án đúng. Cấu trúc câu điều kiện đảo loại 3:

But for/without + N, S + would/could/might + have + Vp2

C. Nếu không có sự hỗ trợ của bố thì cô ấy đã có được công việc đó. => Sai về nghĩa.

D. Cô ấy sẽ không có được công việc nếu không có sự hỗ trợ của bố.

=> Sai cấu trúc điều kiện loại 3. Cấu trúc đúng: If  + S + had + P2, S + would/should/could/... + have + P2

Chọn B.

Dịch: Cô hạ giọng xuống. Cô không muốn người khác nghe được bí mật của mình.

A. Cô hạ giọng để không ai có thể nghe được bí mật của mình.

=> Đáp án đúng. Ta dùng "so that" đễ nói về mục đích, nguyên nhân xảy ra mệnh đề trước đó: Mệnh đề + so that + S + can/could/will/would + V.

B. Cô thì thầm để bí mật của mình không bị phát hiện.

=> Sai. Về bản chất, việc "hạ giọng xuống" không nhất thiết là nói "thì thầm".

C. Cô hạ giọng để không nghe thấy bí mật của mình.

=> Sai vì cấu trúc "so as to" chỉ áp dụng được khi 2 chủ từ ở 2 vế giống nhau.

D. Cô thì thầm để không ai có thể nghe được bí mật của cô.

=> Sai. Ta có cấu trúc: make sb do sth: khiến/ bắt ai đó làm gì

Chọn A.

Dịch: Không có nhiều mưa. Mực nước ở hầu hết các con sông đều ở dưới mức trung bình.

A. Lượng mưa ít khiến hầu hết các con sông đều ở mức nước dưới trung bình.

=> Sai. Không dùng "mostly" (chủ yếu).

B. Lượng mưa thấp khiến cho mực nước ở hầu hết các con sông đều giảm xuống dưới mức trung bình.

=> Đáp án đúng. Ta có: make sb/sth do sth: khiến cho ai/cái gì làm gì; almost all + danh từ xác định: hầu hết...

C. Cho đến nay, hầu hết các con sông đều có lượng mưa dưới mức trung bình.

=> Sai. Không chỉ ra được mối quan hệ nguyên nhân - kết quả giữa việc mưa ít và mực nước sông thấp.

D. Lượng mưa ở hầu hết các con sông đo được ở mức thấp hơn bình thường.

=> Sai về nghĩa.

Chọn B.

Dịch: Xe buýt sẽ đến trạm xe buýt này sớm.

A. Xe buýt vẫn chưa đến trạm xe buýt này.

=> Sai. Ở đây không thể hiện được ý về việc chiếc xe sắp tới.

B. Xe buýt dự kiến sẽ đến trạm xe buýt này trong một phút nữa.

=> Sai. Thông tin cụ thể "trong một phút nữa" là không căn cứ.

C. Chúng tôi biết rằng xe buýt luôn ở trạm xe buýt này sớm.

=> Sai về nghĩa.

D. Dự kiến xe buýt sẽ sớm đến trạm xe buýt này.

=> Đáp án đúng. Ta có "should be = be expected to"

Chọn D.

 Đặt khi đó phương trình trở thành và hàm số có hình dáng như hình trên.

Dựa vào đồ thị hàm số ta thấy .

+ Với (1). Số nghiệm của phương trình (1) là số giao điểm của đồ thị hàm số và đường thẳng song song với trục hoành.

Dựa vào đồ thị hàm số ta thấy đường thẳng cắt đồ thị hàm số tại 1 điểm có hoành độ dương duy nhất nên phương trình (1) có 1 nghiệm dương duy nhất.

+ Với (2). Lập luận tương tự như trên ta thấy phương trình (2) có 2 nghiệm dương phân biệt.

+ Với . Phương trình (3) có 2 nghiệm dương phân biệt.

Vậy phương trình ban đầu có 5 nghiệm dương phân biệt. Chọn B.

Chú ý khi giải:

Sau khi đặt ẩn phụ và tìm ra được 3 nghiệm t, nhiều học sinh kết luận sai lầm phương trình có 3 nghiệm phân biệt và chọn đáp án A. Số nghiệm của phương trình là số nghiệm x, không phải số nghiệm t.

Gọi ta có:

.

Để số trên là số thuần ảo phần thực bằng .

Vậy tập hợp các điểm biểu diễn số phức z là đường tròn tâm , bán kính . Chọn B.

Gọi là trọng tâm .

Ta có: .

Gọi là trung điểm của .

Kẻ . Ta có: .

Áp dụng định lý Pythagore ta có: .

Có . Chọn A.

+ Ta có .

+ Mặt phẳng đi qua và có 1 VTPT là nên phương trình mặt phẳng là .

+ Vì mặt cầu tâm tiếp xúc với mặt phẳng nên bán kính mặt cầu là

.

Phương trình mặt cầu là . Chọn B.

Đặt . Đổi cận: .

Khi đó ta có: . Chọn D.

Chú ý khi giải: Một số em tính được nhưng khai triển nhầm thành  và chọn nhầm đáp án A.

Số cách chọn 10 bạn bất kì từ 35 bạn là   cách.

Số cách chọn 10 bạn sao cho không có bạn nam nào, tức là chọn 10 bạn nữ là   cách.

Vậy số cách chọn 10 bạn sao cho có ít nhất 1 bạn nam là  cách.

Chọn D.

Số tam giác được tạo thành từ 20 đỉnh là  tam giác. Đa giác đều 20 đỉnh có 10 đường chéo đi qua tâm đa giác. Cứ đường đường chéo tạo thành 1 hình chữ nhật, và 1 hình chữ nhật tạo thành 4 tam giác vuông nên có  tam giác vuông.

Lại có, mỗi đỉnh trong 20 đỉnh sẽ là đỉnh của 1 tam giác vuông cân, nên số tam giác vuông cân được tạo thành từ 20 đỉnh là 20. Vậy số tam giác không vuông cân là 180 – 20 = 160.

Vậy xác suất để chọn được 1 tam giác không vuông cân là: . Chọn C.

Đặt . Khi đó .

Để phương trình (1) có 2 nghiệm phân biệt thì phương trình (2) phải có 2 nghiệm t dương phân biệt

.

Khi đó phương trình (1) có 2 nghiệm phân biệt:  .

Kết hợp điều kiện ta có:  thỏa mãn điều kiện bài toán. Chọn C.

Gọi năng suất lúa mới và lúa cũ trên 1 ha lần lượt là , đơn vị tấn/ha.

Vì cấy 60 ha lúa giống mới và 40 ha lúa giống cũ, thua hoạch được tất cả 460 tấn thóc nên ta có phương trình .

Vì 3 ha trồng lúa mới thu hoạch được ít hơn 4 ha trồng lúa cũ là 1 tấn nên ta có phương trình .

Khi đó ta có hệ phương trình:  

        .

Vậy năng suất lúa mới trên 1 ha là 5 tấn. Chọn A.

Gọi năng suất của Minh là x (công việc/giờ), năng suất của hai thợ phụ là y (công việc/giờ) và thời gian họ nghỉ ăn trưa là z (giờ), (x, y, z > 0).

Thời gian cả ba người cùng làm việc ngày thứ nhất là:  (giờ).

Ngày thứ nhất, cả ba người làm được 50% ngôi nhà nên ta có phương trình: 

  (1).

Đổi 2 giờ 12 phút chiều = 14 giờ 12 phút =  giờ.

       7 giờ 12 phút tối = 19 giờ 12 phút =  giờ.

Thời gian hai thợ phụ làm việc ngày thứ hai là:  (giờ).

Ngày thứ hai, hai thợ phụ làm được 24% ngôi nhà nên ta có phương trình: 

  (2).

Thời gian hai Minh làm việc ngày thứ ba là:  (giờ).

Ngày thứ ba, Minh làm được 100% − 50% − 24% = 26% ngôi nhà nên ta có phương trình:

(3).

Lấy (1) – (2) – (3), ta được:

.

Lấy (2) chia cho (3) ta được:

.

Vậy ba người nghỉ ăn trưa  giờ = 48 phút. Chọn B.

Vì “Có 1 số học sinh không ngoan” và “Mọi đoàn viên đều ngoan” là các mệnh đề đúng. Nên ta suy ra được số học sinh không ngoan chắc chắn không là đoàn viên. Vì vậy nên khẳng định đúng là C.

Ta sẽ thấy rằng (A) không đúng, vì có thể không có học sinh nào là đoàn viên. (B), (D) không đúng vì mọi đoàn viên vẫn có thể là học sinh. Chọn C.

Nếu F ngồi ghế số 6 và H ngồi ghế số 7, và theo giả thiết ta có N phải ngồi ghế số 3.

Ta có bảng sau:

Vì giữa H và P có đúng 2 ghế nên P ngồi ghế số 4.

Vì giữa I và P có 1 ghế nên I ngồi ghế số 2 hoặc 6. Mà F đã ngồi ghế số 6 nên I ngồi ghế số 2.

Chọn B.

Cấu hình electron của X là: 

⟹ X có số proton = số electron = 6 (hạt).

Chọn B.

- Nếu giảm áp suất, cân bằng sẽ chuyển dịch theo chiều làm tăng số mol khí (tức chiều thuận).

- Lại có, ∆H > 0 tức là phản ứng thuận là phản ứng thu nhiệt. Vậy, tăng nhiệt độ sẽ làm cho cân bằng chuyển dịch theo chiều phản ứng thu nhiệt (tức chiều thuận).

Vậy cân bằng trên chuyển dịch theo chiều thuận nếu ta giảm áp suất và tăng nhiệt độ.

Chọn B.

Do đun nóng nước lọc lại thu được thêm kết tủa nên nước lọc có chứa

Các phản ứng xảy ra khi cho sản phẩm cháy vào bình đựng dung dịch

Ta có: ; ;

Theo (2) và (3) ⟹ 

Theo (1) và (2) ⟹ 

Mặt khác, khối lượng dung dịch giảm 5,5 gam nên ta có:

Bảo toàn nguyên tố O ta có:

Bảo toàn nguyên tố C, H ta có:

Gọi CTPT của X là

⟹ CTĐGN là

CTPT của X có dạng

Trong hợp chất hữu cơ chứa C, H, O ta luôn có:

Vậy công thức phân tử của X là

Chọn B.

Phân tử amino acid có nhóm carboxyl (−COOH) thể hiện tính acid nên phản ứng được với dung dịch NaOH và nhóm amino thể hiện tính base nên phản ứng được với dung dịch HCl.

Do vậy phân tử amino acid có khả năng phản ứng với cả dung dịch NaOH và dung dịch HCl vì có tính chất lưỡng tính.

Chọn B.

Chu kì của dòng điện là T

Tần số góc của dòng điện là

Pha ban đầu của dòng điện là

Chọn D.

Dây AB dài 1 m, sóng dừng hai đầu cố định

Bước sóng của sóng trên dây

Số bước sóng trên dây là: bước sóng

→ Có 5 nút và 4 bụng sóng.

Chọn D.

Độ cứng của lò xo:

Biên độ của dao động là:

F và x ngược pha nhau nên pha ban đầu của li độ là:

Chọn B.

Sơ đồ phản ánh đúng về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển ở cây lạc: Hạt nảy mầm → cây con → cây trưởng thành → ra hoa, tạo củ. Chọn A.

 F1 đồng hình → P thuần chủng.

F2 tỉ lệ kiểu hình của 2 giới là khác nhau → gen quy định màu mắt nằm trên NST giới tính.

F2 phân li kiểu hình chung là 9 : 6 : 1 → có 2 cặp gen quy định màu mắt và PLĐL.

Quy ước gen: A-B- quy định mắt đỏ; A-bb/aaB- quy định mắt vàng; aabb quy định mắt trắng.

P: AAXBXB × aaXbY

→ F1 : AaXBXb × AaXBY

→ F2: (1AA : 2Aa : 1aa)(XBXB : XBXb : XBY : XbY)

Cho con đực mắt đỏ × con cái mắt đỏ:

(1AA : 2Aa)XBY × (1AA : 2Aa)(1XBXB : 1XBXb) ↔ (2A : 1a)(1XB : 1Y) × (2A : 1a)(3XB : 1Xb)

→ A-B- =  Chọn D.

* Tình hình trong nước

- Trong thời gian thực hiện hai kế hoạch Nhà nước 5 năm (1976-1985), cách mạng XHCN ở nước ta đạt nhiều thành tựu và ưu điểm đáng kể, song cũng gặp không ít khó khăn, khiến đất nước lâm vào tình trạng khủng hoảng, trước kết là về kinh tế-xã hội.

- Để khắc phục sai lầm, đưa đất nước vượt qua khủng hoảng, Đảng và nhà nước ta phải tiến hành đổi mới.

* Tình hình quốc tế

- Những thay đổi của tình hình thế giới và quan hệ giữa các nước do tác động của cách mạng khoa học-kĩ thuật.

- Cuộc khủng hoảng toàn diện, trầm trọng của Liên Xô và các nước XHCN khác, nên Đảng và Nhà nước ta phải đồi mới.

Chọn D.

Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học: miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính – công vụ.

Hai đoạn thơ thuộc thể loại trữ tình, phương thức biểu đạt chính là biểu cảm. Chọn A.

Căn cứ kiến thức về thủ pháp tương phản đối lập.

Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên

Còn những bí và bầu thì lớn xuống

→ Chọn A.

Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học.

- Phép nhân hoá: Thời gian chạy qua tóc mẹ: Thời gian trôi qua vô cùng nhanh.

- Phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: màu trắng đến nôn nao: Diễn tả chân thực cảm giác nôn nao của niềm kính trọng, biết ơn và lẫn cả nỗi thương yêu, xót xa của con khi nhìn mái tóc của mẹ đã in hằn dấu vết tháng năm.

→ Chọn D.

Phân tích, tổng hợp.

Cả hai đoạn thơ đều nói về nỗi vất vả, sự hi sinh của người mẹ để con được thành người. Thời gian vô thường làm tuổi xuân mẹ qua nhanh. Đồng thời cũng thấy được tình yêu thương của nhân vật trữ tình dành cho mẹ.

→ Chọn D.

Phân tích, tổng hợp.

Hai đoạn thơ truyền tải những thông điệp đặc sắc cho người đọc:

- Thời gian không chờ đợi ai.

- Công lao sinh dưỡng của mẹ không gì sánh bằng.

- Cần biết ơn công lao sinh thành, dưỡng dục của mẹ.

→ Chọn D.

Dịch: Từ "both" trong đoạn 1 đề cập đến điều gì?

A. thiết bị điện tử và công nghệ B. kỹ năng mới và học tập trực tuyến

C. thời gian và tiền bạc D. kỹ năng và kiến thức mới

Thông tin: But thankfully, there is promise for such lifelong learning online-a promise that will save you time and money while helping you earn more of both. (Nhưng may mắn thay, có cách để việc học tập trực tuyến suốt đời giúp bạn tiết kiệm thời gian và tiền bạc, thậm chí giúp bạn kiếm thêm được cả hai thứ đó.)

Chọn C.

Dịch: Theo văn bản, những điều kiện cơ bản để học trực tuyến là gì?

A. Một thiết bị đắt tiền và sự sẵn sàng học hỏi

B. Một thiết bị điện tử và kết nối Internet

C. Lời khuyên hàng đầu và truy cập Internet

D. Nội dung đáng tin cậy và nỗ lực học tập

Thông tin: Provided you have access to a decent computer and the Internet, the barrier to getting started is probably lower than it ever has been. (Miễn là bạn có một chiếc máy tính tốt và truy cập được Internet, bắt đầu việc học không còn khó khăn như trước nữa.)

Chọn B.

Dịch: Từ "commitment" ở đoạn cuối có nghĩa gần nhất với từ nào?

A. sự cống hiến B. tình trạng C. thử thách D. cơ hội

Thông tin: So, make learning your new online habit by making a commitment to learn something new each day. (Vì vậy, hãy biến việc học thành thói quen mới của bạn khi online bằng cách cam kết học điều gì đó mới mỗi ngày.)

=> commitment = dedication (n): sự tận tâm

Chọn A.

Dịch: Có thể suy ra từ văn bản rằng _______.

A. Học tập suốt đời nên được kết hợp với đặt mục tiêu, thành lập nhóm, và tạo thói quen cùng lúc để đạt hiệu quả tối đa.

B. Bạn nên dành nhiều thời gian lướt mạng xã hội để kết bạn và học hỏi cùng họ hơn là tự học.

C. Sau một vài tuần, chúng ta nên cân nhắc việc từ bỏ nếu mục tiêu hiện tại vẫn còn rất xa.

D. Học tập trực tuyến suốt đời đòi hỏi một cam kết chắc chắn để đạt được điều gì đó hàng ngày.

Thông tin: So, make learning your new online habit by making a commitment to learn something new each day. (Vì vậy, hãy biến việc học thành thói quen mới của bạn khi online bằng cách cam kết học điều gì đó mới mỗi ngày.)

Chọn D.

Vì F phải ngồi ngay sau O nên loại đáp án A.

Vì G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N nên loại đáp án C.

Vì có đúng 2 ghế giữa H và P nên loại đáp án D. Chọn B.

Ta có bảng sau:

+ Nếu đổi chỗ F và G ta có:

→ Vi phạm điều kiện F phải ngồi ngay sau O → Đáp án A sai.

+ Nếu đổi chỗ G và H ta có:

→ Vi phạm điều kiện G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N

→ Đáp án B sai.

+ Nếu đổi chỗ G và I ta có:

→ Vi phạm điều kiện G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N 

→ Đáp án C sai.

+ Nếu đổi chỗ H và P ta có:

→ Thỏa mãn tất cả các điều kiện → Đáp án D đúng. Chọn D.

Nếu O ngồi ghế số 1 và H ngồi ghế số 7, ta có bảng sau:

Vì F phải ngồi ngay sau O nên F ngồi ghế số 2.

Vì có đúng 2 ghế giữa H và P nên P phải ngồi ghế số 4.

Vì có ít nhất 1 ghế giữa I và P nên I phải ngồi ghế số 6 → G ngồi ghế số 5 (thỏa mãn G không được ngồi ngay trước N, cũng không được ngồi ngay sau N).

Khi đó ta có:

Vậy giữa F và I là ghế số 3 hoặc 4 hoặc 5. Chọn D.

Ta có bảng sau (Các ô được đánh dấu × tương ứng người biết thứ tiếng đó):

Dựa vào bảng trên ta thấy ngôn ngữ Ý được nhiều người nói nhất (Có 4 người). Chọn D.

Dựa vào bảng trên ta thấy B và F đều biết tiếng Nga nên hai người này nói chuyện không cần phiên dịch. Chọn C.

Dựa vào bảng trên ta thấy:

B biết tiếng Anh, Pháp, Nga.

C biết tiếng Ý, Đức.

Do đó người phiên dịch phải biết ít nhất một trong ba thứ tiếng Anh, Pháp, Nga và ít nhất một trong hai thứ tiếng Ý, Đức.

Do vậy A, D làm phiên dịch được cho B và C vì A, D biết Anh, Pháp, Ý. Chọn B.

Dựa vào bảng trên ta thấy:

+ C và E cùng nói được tiếng Ý → Hai người này có thể nói chuyện với nhau mà không cần phiên dịch.

+ B và D cùng nói được tiếng Anh, Pháp → Hai người này có thể nói chuyện với nhau mà không cần phiên dịch.

+ E và D cùng nói được tiếng Ý → Hai người này có thể nói chuyện với nhau mà không cần phiên dịch.

+ C và F không cùng nói chung được ngôn ngữ nào → Hai người này nói chuyện với nhau cần phải có người phiên dịch. Chọn B.

Dựa vào bảng dữ liệu ở trên ta thấy trong hai tháng đầu năm 2019 và đầu năm 2018, lượng du khách đến Việt Nam lần lượt là: 3,09 triệu lượt người và 2,86 triệu lượt người.

Lượng du khách đến Việt Nam 2 tháng đầu năm 2019 tăng so với năm 2018 là: 

3,09 − 2,86 = 0,23 (triệu lượt người).

Lượng du khách đến Việt Nam 2 tháng đầu năm 2019 tăng so với năm 2018 là: 

0,23 : 2,86 ∙ 100% ≈ 8,04%. Chọn A.

Năm 1998: 85 : (85 + 50 + 8 + 15) ≈ 0,53797.

Năm 1999: 85 : (85 + 52 + 15 + 9) ≈ 0,52795.

Năm 2000: 80 : (80 + 70 + 17 + 12) ≈ 0,44693.

Năm 2001: 90 : (90 + 88 + 23 + 34) ≈ 0,38298.

Vậy năm 1998, film Mỹ sản xuất có tỉ lệ cao nhất. Chọn A.

Năm 2001 có 23 film do Thái Lan sản xuất, 34 film do Việt Nam sản xuất.

Số film do Việt Nam sản xuất nhiều hơn so với Thái Lan số phần trăm là:

(34 – 23) : 34 × 100 ≈ 32,4%. Chọn A.

Tổng số nữ sinh có việc làm ở Khóa tốt nghiệp 2018 là:

25 + 23 + 25 + 12 = 85 (nữ sinh).

Trong số nữ sinh có việc làm ở Khóa tốt nghiệp 2018, tỷ lệ phần trăm của nữ làm trong lĩnh vực Giảng dạy là: 25 : 85 × 100% ≈ 29,4%. Chọn D.

Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Tài chính là:

23 + 186 + 20 + 32 = 261 (sinh viên).

Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Giảng dạy là:

25 + 45 + 25 + 65 = 160 (sinh viên).

Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, số sinh viên làm trong lĩnh vực Tài chính nhiều hơn số sinh viên làm trong lĩnh vực Giảng dạy số phần trăm là: . Chọn B.

Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Giảng dạy là: .

Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Tài chính là: .

Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Lập trình là: .

Tỉ lệ phần trăm nữ trong lĩnh vực Bảo hiểm là: .

Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, lĩnh vực Giảng dạy có tỷ lệ phần trăm nữ cao hơn các lĩnh vực còn lại. Chọn A.

Số sinh viên nam có việc làm ở các lĩnh vực tính trong cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019 là: 45 + 186 + 120 + 100 + 65 + 32 + 58 + 5 = 611 (sinh viên).

Số sinh viên nữ có việc làm ở các lĩnh vực tính trong cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019 là:

25 + 23 + 25 + 12 + 25 + 20 + 12 + 3 = 145 (sinh viên).

Tính cả hai khóa tốt nghiệp 2018 và 2019, ở các lĩnh vực trong bảng số liệu, số sinh viên nam có việc làm nhiều hơn số sinh viên nữ có việc làm số phần trăm là: .

Chọn C.

* Đổi t = 2h40p50s = 2.3600 + 40.60 + 50 = 9650 (s).

Tại cathode:

Toàn bộ lượng đồng sinh ra ở cathode sẽ bám vào toàn bộ bề mặt tấm sắt.

Áp dụng định luật Faraday ta có:

* Gọi d là bề dày của lớp mạ đồng bám trên bề mặt tấm sắt (đơn vị của d là cm).

- Thể tích lớp đồng bám trên tấm sắt là: 

- Khối lượng đồng bám trên tấm sắt là: 

Vậy bề dày của lớp mạ đồng bám trên bề mặt tấm sắt là:

Chọn A.

Vật dụng sắt được mạ kẽm khi bị xước đến lớp sắt bên trong thì bị gỉ chậm nhất trong không khí ẩm vì kẽm có tính khử mạnh hơn sắt nên sẽ bị oxi hóa trước (bị ăn mòn trước).

Chọn B.

Để phủ lên bề mặt huân huy chương một lớp mạ bằng bạc, người ta treo huân huy chương ở cathode của một bình điện phân đựng dung dịch và anode là một thanh bạc nguyên chất. Ở cathode xảy ra quá trình: (Toàn bộ lượng bạc sinh ra sẽ bám đều lên bề mặt huân huy chương).

Chọn C.

Trong hợp chất , đặt số oxi hóa của Fe là x ta có:

 .

Sau phản ứng, có mặt trong ion với số oxi hoá đặt là y, ta có:

y = .

Vậy, sắt thay đổi số oxi hóa từ +3 về +2.

Chọn A.

, dung dịch có môi trường base, khi đó: gây ảnh hưởng đến quá trình chuẩn độ không dùng được các muối thay cho muối phức .

Chọn D.

Dung dịch có nồng độ .

Sử dụng dung dịch tương ứng .

Theo tỉ lệ phản ứng (3) số là .

Tương tự, 5,00 mL dung dịch ban đầu ứng với  

Tiếp tục sử dụng tỉ lệ phản ứng (1) và (2) ta có:

Thay số

Lượng máu sử dụng là nồng độ glucose là

Chọn C.