500+ câu trắc nghiệm Thương phẩm học - Quản lý chất lượng hàng hóa có đáp án - Phần 17

A. Tạo môi trường kín khi làm việc, mát về mùa hè ấm vào mùa đông.

B. Tạo được ấn tượng tốt khách hàng khi đến giao dịch và liên hệ công tác.

C. Tạo ra ngăn nắp tại từng vị trí làm việc, tiết kiệm thời gian tác nghiệp, luôn sẵn sàng cho công việc, giảm thiểu sai sót trong công việc, phát huy sự sáng tạo.

D. Quy định sắp xếp hồ sơ tài liệu giúp các vị trí nắm được các công việc chưa giải quyết, đang giải quyết, đã giải quyết

A. Sắp xếp rõ ràng theo phân loại về lĩnh vực, về mức độ quan trọng hay thời gian lưu trữ…để biết khi nào được loại bỏ, tài liệu nào vẫn cần phải lưu trữ.

B. Tạo được tinh thần làm việc độc lập, tự do cho người lao động

C. Giảm được sự xuống cấp của các công cụ, máy móc phục vụ cho công việc.

D. Đảm bảo an toàn tạo nơi làm việc, giảm thiểu những sự cố.

A. Tạo môi trường làm việc thoải mái, sạch sẽ.

B. Tạo được ấn tượng tốt khách hàng khi đến giao dịch và liên hệ công tác.

C. Tạo được tính kỷ luật cho người lao động

D. Thúc đẩy nhanh sự hao mòn của công cụ, máy móc phục vụ cho công việc.

A. Tạo ra ngăn nắp tại từng vị trí làm việc, tiết kiệm thời gian tác nghiệp, luôn sẵn sàng cho công việc, giảm thiểu sai sót trong công việc, phát huy sự sáng tạo.

B. Quy định sắp xếp hồ sơ tài liệu giúp các vị trí nắm được các công việc chưa giải quyết, đang giải quyết, đã giải quyết

C. Thường xuyên vệ sinh, lau chùi, dọn dẹp mọi thứ gây bẩn tại chỗ.

D. Sắp xếp rõ ràng theo phân loại về lĩnh vực, về mức độ quan trọng hay thời gian lưu trữ…để biết khi nào được loại bỏ, tài liệu nào vẫn cần phải lưu trữ.

A. Trình bày dữ liệu biến thiên

B. Xếp hạng các ưu tiên cải tiến

C. Nhiều dạng trình bày và nắm rõ kiểu cách của quá trình

D. Quyết định những điểm trọng yếu

A. Trình bày theo thứ tự quan trọng sự đóng góp của từng cá thể cho hiệu quả chung

B. Xếp hạng các ưu tiên cải tiến

C. Đặt ra các mối quan hệ biến số nằm ngoài dự tính

D. Phát hiện xác mối quan hệ giữa hai tập số liệu có liên hệ với nhau

A. Thu thập dữ liệu để có bức tranh rõ ràng, thực tế

B. Ghép thành nhóm có một số lớn ý kiến, quan điểm hay vấn đề về một chủ đề cụ thể

C. Các đường cong liên tục hoặc các điểm phân tán biểu hiện mức độ ở các thời điểm khác nhau, so sánh các thời điểm hoặc các biến số giá trị trong các điều kiện khác nhau

D. Biểu đồ vùng che phủ vùng bên dưới các đường, do đó giúp bạn dễ dàng so sánh các mức dữ liệu

A. Thu thập dữ liệu để có bức tranh rõ ràng, thực tế

B. Ghép thành nhóm có một số lớn ý kiến, quan điểm hay vấn đề về một chủ đề cụ thể

C. Các đường cong liên tục hoặc các điểm phân tán biểu hiện mức độ ở các thời điểm khác nhau, so sánh các thời điểm hoặc các biến số giá trị trong các điều kiện khác nhau

D. Biểu đồ vùng che phủ vùng bên dưới các đường, do đó giúp bạn dễ dàng so sánh các mức dữ liệu

A. Lựa chọn và sắp xếp vấn đề khi tình trạng còn đang rất mơ hồ, khó xác định, thu thập các dữ liệu, các ý kiến, các ý tưởng khác nhau ở dạng dữ liệu mô tả và tổng hợp vào một biểu đồ dựa trên đặc tính tương đồng

B. Biểu diễn bằng hình vẽ sự tương tác của hai hay nhiều biến số. Hình dạng của biểu đồ phụ thuộc vào số lượng biến cần phải biểu diễn và những mối tương tác nào là quan trọng

C. Biểu đồ bao gồm một mạng chỉ dẫn và các nút chỉ ra mối quan hệ giữa các nhiệm vụ cần thiết để thực hiện kế hoạch trong các bước quản lý chất lượng

D. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

A. Lựa chọn và sắp xếp vấn đề khi tình trạng còn đang rất mơ hồ, khó xác định, thu thập các dữ liệu, các ý kiến, các ý tưởng khác nhau ở dạng dữ liệu mô tả và tổng hợp vào một biểu đồ dựa trên đặc tính tương đồng

B. Biểu diễn bằng hình vẽ sự tương tác của hai hay nhiều biến số. Hình dạng của biểu đồ phụ thuộc vào số lượng biến cần phải biểu diễn và những mối tương tác nào là quan trọng

C. Biểu đồ bao gồm một mạng chỉ dẫn và các nút chỉ ra mối quan hệ giữa các nhiệm vụ cần thiết để thực hiện kế hoạch trong các bước quản lý chất lượng

D. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

A. Lựa chọn và sắp xếp vấn đề khi tình trạng còn đang rất mơ hồ, khó xác định, thu thập các dữ liệu, các ý kiến, các ý tưởng khác nhau ở dạng dữ liệu mô tả và tổng hợp vào một biểu đồ dựa trên đặc tính tương đồng

B. Biểu diễn bằng hình vẽ sự tương tác của hai hay nhiều biến số. Hình dạng của biểu đồ phụ thuộc vào số lượng biến cần phải biểu diễn và những mối tương tác nào là quan trọng

C. Biểu đồ bao gồm một mạng chỉ dẫn và các nút chỉ ra mối quan hệ giữa các nhiệm vụ cần thiết để thực hiện kế hoạch trong các bước quản lý chất lượng

D. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

A. Lựa chọn và sắp xếp vấn đề khi tình trạng còn đang rất mơ hồ, khó xác định, thu thập các dữ liệu, các ý kiến, các ý tưởng khác nhau ở dạng dữ liệu mô tả và tổng hợp vào một biểu đồ dựa trên đặc tính tương đồng

B. Biểu diễn bằng hình vẽ sự tương tác của hai hay nhiều biến số. Hình dạng của biểu đồ phụ thuộc vào số lượng biến cần phải biểu diễn và những mối tương tác nào là quan trọng

C. Biểu đồ bao gồm một mạng chỉ dẫn và các nút chỉ ra mối quan hệ giữa các nhiệm vụ cần thiết để thực hiện kế hoạch trong các bước quản lý chất lượng

D. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

A. Phân tích và thông báo các mối quan hệ tìm ra triệu chứng

B. Mô tả trình tự, quy trình hiện đang vận hành đúng

C. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

D. Phân tích, kiểm soát, xác nhận quá trình

A. Phân tích và thông báo các mối quan hệ tìm ra triệu chứng

B. Mô tả trình tự, quy trình hiện đang vận hành đúng

C. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

D. Phân tích, kiểm soát, xác nhận quá trình

A. Phân tích và thông báo các mối quan hệ tìm ra triệu chứng

B. Mô tả trình tự, quy trình hiện đang vận hành đúng

C. Biểu thị mối quan hệ giữa chủ đề và các yếu tố hợp thành

D. Phân tích, kiểm soát, xác nhận quá trình

A. Tạo ra môi trường làm việc thân thiện: Nâng cao tinh thần làm việc, Cải tiến mối quan hệ, làm việc theo tổ, đội, nhóm, Liên kết các bộ phận lại với nhau, phá vỡ khoảng cách

B. Nâng cao trình độ làm việc của nhân viên thông qua: Đào tạo các phương pháp giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

C. Huy động nguồn nhân lực thông qua: Tạo cơ hội cho các nhân viên phát huy tài năng của mình, ghi nhận những thành quả đã đạt được

D. Có từ 3-10 người làm các công việc tương tự hoặc có liên quan, tập hợp lại một cách tự nguyện, thường xuyên gặp gỡ nhau để thảo luận về một chủ đề có ảnh hưởng đến công việc hoặc nơi làm việc của họ.

A. Tính tự nguyện.

B. Mọi người đều được tham gia

C. Các thành viên làm việc độc lập cùng tiến bộ

D. Các kế hoạch phải là nỗ lực của tập thể chứ không phải của cá nhân.

A. Thường xuyên huấn luyện.

B. Kích thích tuân thủ kỷ luật

C. Các vấn đề thảo luận trong nhóm phải có liên quan đến công việc của nhóm viên.

D. Ban Giám đốc cần hỗ trợ cho hoạt động

A. Ban Giám đốc để cho nhóm hoạt động độc lập

B. Phát triển ý thức về chất lượng và cải tiến.

C. Giảm dần tâm lý "chúng ta" và "họ".

D. Kích thích sáng tạo

A. 6

B. 7

C. 8

D. 9

A. Chất lượng của mẫu phản ánh chất lượng tổng quát của mọi chi tiết, sản phẩm trong lô sản phẩm. Kết quả từ chọn mẫu có thể suy rộng ra cho toàn bộ lô sản phẩm.

B. Áp dụng đúng đắn kiểm tra chọn mẫu sẽ cho phép giảm số lượng sản phẩm phải kiểm tra, thời gian và chi phí và hạn chế được các sai lỗi.

C. Hoạt động kiểm tra tiến hành nhanh, gọn, cho kết quả sớm, tạo cơ sở cho việc đưa ra các quyết định khắc phục nhanh, kịp thời những sai hỏng.

D. Phương pháp lấy một số chi tiết hoặc sản phẩm từ dây chuyền sản xuất hoặc một lô sản phẩm ra một cách ngẫu nhiên để tiến hành kiểm tra.

A. Quá trình nghiên cứu, học hỏi đối thủ cạnh tranh nhằm xây dựng cho mình một bộ tiêu chuẩn mới.

B. Quá trình tìm kiếm và áp dụng vào thực tế những sáng kiến tốt nhất với việc đưa ra những lý do áp dụng chúng để cải tiến quá trình sản xuất nhằm đáp ứng yêu cầu của khách hàng.

C. Chiến lược được sử dụng để xác định số lượng các vấn đề tồn tại và so sánh chúng với các hoạt động của các đối thủ cạnh tranh.

D. Quá trình liên tục và có hệ thống để đánh giá sản phẩm, dịch vụ hay quá trình công việc của các tổ chức được coi là có những cách làm, phương thức thực hiện tốt nhất để nhằm mục đích cải tiến tổ chức của mình.

A. Quá trình nghiên cứu, học hỏi đối thủ cạnh tranh nhằm xây dựng cho mình một bộ tiêu chuẩn mới.

B. Quá trình tìm kiếm và áp dụng vào thực tế những sáng kiến tốt nhất với việc đưa ra những lý do áp dụng chúng để cải tiến quá trình sản xuất nhằm đáp ứng yêu cầu của khách hàng.

C. Chiến lược được sử dụng để xác định số lượng các vấn đề tồn tại và so sánh chúng với các hoạt động của các đối thủ cạnh tranh.

D. Quá trình liên tục và có hệ thống để đánh giá sản phẩm, dịch vụ hay quá trình công việc của các tổ chức được coi là có những cách làm, phương thức thực hiện tốt nhất để nhằm mục đích cải tiến tổ chức của mình.